课题第10课《吴汉何尝杀妻》第2课时教案第2课时教学目标知识与技能理清文章的逻辑思路过程与方法理解“历史真实与艺术真实”的区别情感态度与价值观弄清吴汉杀妻的故事究竟是高抬了吴汉的身价还是诬陷了吴汉教学重、难点读懂本文的文化内涵名人名言明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事成蹉跎。（明·文嘉）教学过程教师活动学生活动一、复旧入新翻译文中四则史料：1、吴汉字子颜，是南阳宛人。家里贫穷，在县里供职做亭长。王莽末年，因为宾客触犯了法律，就逃命到了渔阳。（因）因资财缺乏，(于是)靠贩卖马匹为业。往来于燕蓟之间，所到之处都与豪杰之士结交。2、吴汉曾经出征，妻子在后方置买了田地。昊汉回来(后)，责怪她说：“军队在外打仗，将士的给养都不够，你在后方为什么还要买这么多田宅呢?”于是(把田宅)都分给了兄弟亲戚家。3、吴汉只修筑里宅，不建大宅子。夫人先死，简单地埋在小坟里，不修筑祠堂。4、（吴汉)为人朴实厚道不善言辞，匆忙时就不能用语言来表达(自己的)意思。二、思考讨论1、作者引经据典证明“吴汉杀妻”是无稽之谈，他的写作目的是什？明确：作者写作的目的并不是要为吴汉平反，而是借对它的澄清来指导人们的文化生活，提高人们的认识，为现实生活服务。他想说明历史的真实与艺术的真实是有距离的，谁要把看戏当成读历史，那就不免要上当。另一方面，把历史故事编成戏剧虽不必要照搬史实，但也不能无中生有，捏造情节。2、你认为旧戏所编的“吴汉杀妻”这一情节是抬高了吴汉身价还是诬害吴汉？明确：剧作者以为能抬高吴汉，在今天看来这是一种愚忠和株连的封建1、翻译文中四则史料2、作者引经据典证明“吴汉杀妻”是无稽之谈，他的写作目的是什？3、你认为旧戏所编的“吴汉杀妻”这一情节是抬高了吴汉身价还是诬害吴汉？观点，是诬害吴汉。3、作者的观点：历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大。告诫人们：谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。历史的真实：客观的历史事实。舞台艺术的真实：合乎情理的情节、人物、环境。与客观真实没有联系。4、不是本文文化内涵价值的一项（B）：A、提出历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，告诫谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当。B、对具体史事的澄清。C、历史剧不能胡编乱造。D、抨击剧作者愚忠和株连的封建观点三、写作方法1、以丰富的史料，批驳“吴汉杀妻”的说法。2．用简洁的语言引述剧情。《吴汉杀妻》一出戏剧本有上万字，然而作者只用二三百字就叙述清楚了。这样写符合议论文中记叙的特点。议论文中的记叙是为议论服务的，其语言特点是简洁，不需要华丽的辞藻和形象生动的描写。四、文章主旨本文是一篇驳论文，作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的说法，有力论证了“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”的观点，从而说明了历史剧的创作原则和创作态度：不可胡编乱造。4、归纳主旨板书计划10、吴汉何尝杀妻引论：历史的真实和舞台艺术的真实距离很大杀妻《后汉书》必记本论：《后汉书》没有记载演绎论证所以吴汉未尝杀妻结论：历史剧不能胡编乱造教后记
