温度与内能[教学目标]1、知道为什么是内能，物体的内能是不同于机械能的另一种形式的能量。2、知道物体温度改变时，内能随之改变。3、通过探究活动，认识改变物体内能的途径。4、知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳。5、在科学探究活动中，培养了学生初步分析概括能力，具有对科学的求知欲。【教学重点】内能的概念和其与温度有关。2、改变内能的方式：做功热传递和内能改变的关系【教学难点】内能、热量概念的建立。用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。【实验器材】【教学过程】引：复习提问：1、分子动理论的内容是什么？2、物体怎样才具有动能和重力势能。3、扩散现象表明了什么？〖新课教学〗分子势能总和一、物体的内能分子动能内能为零的物体是没有的。做功物体对外做功，物体本身减少内能的改变外界对物体做功，物体增加。热传递影响因素：内能：物态、质量、体积、温度等。机构能：……注：内能与机械的区别；研究对象不同条件：热传递二、热量（Q）本质：高温物体低温物体内能内能内能（能的形式没发生变化）（不一定温度降低，如晶体）1、存在于热传递过程中，物体本身是没有热量（有内能）的，Q属于过程量。2、单位：J3、热量只能说“吸收和放出”。三、温度——大量分子的运动剧烈程度的标志。属于状态量。（不能说“传递”“转移”）
