《珍珠泉》学案知识链接抓住景物的特点写景：珍珠泉水那么绿，那么清，那么深，珍珠泉的水泡又是那么美，那么可爱。抓住景物特点写景时，首先，进行细致的观察，用自己的眼睛去发现景物最突出、最与众不同的特点及事物中的美。然后，写景既要写形状又要写颜色。同时，既要写景物的静态，又要写景物的动态，注意动静结合。文中先描写静态的珍珠泉，接着描写动态的水泡，使水泡有了灵性，调皮而可爱。动静结合所写出的景物浑然天成，充满生机与活力。课前独学一、我会给课文标出段序，还会运用“边阅读边想画面”的读书方法将课文多读几遍，读懂课文内容。这篇课文共有个自然段，作者先写，然后写，最后写了。其中，“我”最喜欢的是，因为。二、我会思考以下问题：1．珍珠泉有什么特点？（试着从以下几方面思考：珍珠泉的周边的景物怎样？潭水是什么样的？泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？）2．作者写这篇文章想表达自己怎样的思想感情？三、我会把自己认为写得好的语句画下来，并摘抄背诵。我还会和大家交流：为什么喜欢这些句子？（可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析，体会作者描写的细腻和观察的仔细。记得在书上做批注哦！）课中导学学习目标1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。2．我知道作者抓住特点描写出了珍珠泉的美丽，知道文章表达了作者热爱家乡的思想感情。3．我会积累课文中优美的语言。学习重难点了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。学习过程一、我们分小组分自然段一起来读读课文吧，做到正确、流利。二、独学反馈：1．以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的第一题。2．两人小对子互批独学部分的第一题，并互评星。三、三人小对子交流、探究独学部分的第二三题。探究后，以小组形式在班里展示。四、秀一秀：让我有感情地来朗读课文中我最喜欢的段落吧！五、达标测评：快乐连线。一串串深绿的小路一条彩色的珍珠一潭弯曲的花环一个朴素的泉水六、作业布置。1．用心阅读选读课文《山城的雾》和《我爱故乡的杨梅》，勾画出自己认为优美的语句，并摘抄背诵。2．两篇选读课文任选一篇写出它的主要内容以及作者所表达的感情。
