浙江省永嘉县大若岩镇中学八年级科学《生活中的水》说课稿浙江省永嘉县大若岩镇中学八年级科学《生活中的水》说课稿人教新人教新课标版课标版教材分析本单元学习了水的分散性，对分散体系已经有了大体的了解。并且溶液对同学们来说并不陌生，在我们身边到处都有，与学生的生活实际有着密切联系。本单元的课题之间有着内在联系：第一课题从定性的角度初步认识溶液与物质的溶解性；第二课题从定量的角度，是以物质的溶解度为核心展开的；第三课题进一步从定量的角度认识一定量溶液中究竟含有多少溶质，主要介绍溶质的质量分数这一溶液组成的表示方法。三个课题密切相关，逐步深入，比较符合学生的认知规律。所以本章节复习以复习溶液、溶解度、溶液中溶质质量分数等概念为主线，溶质质量分数计算在新课时已经掌握了基本的解题思路，形成了一定的解题策略，所以本章节复习的目的在于让学生对概念进行输理形成网络，然后在正确理解概念的基础上进行溶液的计算。教学重点就放在了"让学生能够系统的掌握基础知识"上，而难点是在一些有关问题上的突破。一、教学目标1、知识与技能：（1）巩固溶液的涵义和溶液的组成（2）加深理解饱和溶液与不饱和溶液，浓溶液与稀溶液的概念及相互关系。（3）加深理解溶解度的概念，并会使用溶解度曲线。进一步掌握溶液的溶质质量分数的计算，并学会配制一定质量分数的溶液（4）掌握混合物分离的常见方法。2、过程与方法：（1）学会饱和溶液和不饱和溶液的转化。（2）初步学会运用概念图整理概念。（3）通过一些习题的练习，掌握溶液计算的方法和策略。3、情感态度与价值观：（1）增进求知欲，提高独立分析问题的能力（2）初步体会运用概念图整理知识的重要性二、教学重、难点1、重点是系统掌握基础知识。（1）、饱和溶液和不饱和溶液的转化。（2）、溶解度曲线（3）、对溶液中溶质的质量分数的计算。2、难点是对一些习题的突破。（1）溶液质量分数计算中对溶质、溶剂、溶液的区分。（2）结晶的方法，混合物分离的常见方法。四、学情分析溶液复习课，对基础好的学生而言，认为是在炒饭，上课时不随老师的思维转，其实他们只是掌握了书本上的一些基础知识，如果把这些知识放到一些真实的问题情景中考查他们的各种探究能力和计算能力，又无法下手了。而对于基础比较差的学生，书本上的基础知识点还没有掌握，又有溶液质量分数的计算，就更是望而生畏了。所以针对本章节复习的特点，我准备一张概念图课前几分钟要求学生预先了解系统基础知识点，课堂上我通过设置情景，密切联系学生生活实际，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主，通过学生活动，把溶液知识有机地进行归纳，串联起来，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及知识应用能力。通过解题来突出教学重点及突破教学难点，并进一步巩固所复习的知识点，从而提高课堂效率，激发学生的求知欲望。五、教法、教法我在教我在教学中以学生的学中以学生的知识结构知识结构为主线，为主线，以概念图教学策略，以概念图教学策略，共同探讨、平等对话使共同探讨、平等对话使概念图概念图更准确更准确更完善更完善。指导学生做好。指导学生做好知识的再认知知识的再认知，帮助学生进行总结和归纳。，帮助学生进行总结和归纳。六、学法六、学法概念图学习的策略，能促使学生整合新旧知识概念图学习的策略，能促使学生整合新旧知识、、建构知识网络建构知识网络、完善、完善知识结构，促进学生知识结构，促进学生的的有有意义学习意义学习。。教学过程一、情景引入：卡卡是我们初二段的一位同学，得知十一周要期中考试，针对自己的薄弱环节，他要重点复习一下溶液这部分的知识。二、复习要点：早上起来为图方便卡卡想喝饮料当早餐，他打开冰箱时发现有三种饮料：分别属于那种分散状况？雪碧与另外二种饮料比较最主要的特征是什么?1、卡卡喝了冰饮料后不久腹泻了，家里没有午时茶等备用药，他想自己用开水、食盐来配制生理盐水300克（已知生理盐水的质量分数为0.9%）。（1）你能告诉卡卡配制溶液的一般步骤吗？配制步骤：计算、称量、溶解。（2）算出此...
