湖南省隆回县万和实验学校九年级语文上册 第18课《陈毅市长》教案（教师用） 语文版VIP免费

第18课《陈毅市长》教案教学方法和手段采用自主、合作、探究式学习，运用图片、简洁课件、表演等多种手段进行辅助教学。课时安排：二课时学习过程：预习案教材助读一、有关话剧：一种以动作和语言为主要手段的戏剧形式。1、舞台提示：由于演出的需要,剧本里有一些说明性的文字。包括人物表、时间、地点；服装、道具、布景；人物的表情、动作、上下场。2、人物自身的台词：对话（对唱）、独白（独唱）、旁白（旁唱）等。二、有关作者作品：1、沙叶新简介：当代剧作家，回族，1939年出生于江苏省南京市。1961年毕业于华东师范大学中文系，后进上海戏剧学院创作研究班。1963年分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。现任上海人民艺术剧院院长。发表的剧本有《一分钱》《焦裕禄》《假如我是真的》《论烟之有用》《陈毅市长》等十多个剧本。其中《陈毅市长》获1980年话剧创作一等奖2、陈毅（1901~1972），中国人民解放军创建人和领导人，军事家，共和国元帅。1923年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，在组建新四军，建立起苏皖根据地。解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。1949年5月，兼任上海市长。新中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、军委副主席等职。3、全剧简介：《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了\"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的\"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。三、自读课文，画出生字词，初步了解剧情，试着理出主要事件和人物.1、注音：闭门羹（gēng）驽钝(nú)揿钮（qìn）赐教(cì)筹划(chóu)2、解词：深居简出：才疏学浅：痛心疾首：礼贤下士：四、.预习中不能解决的问题：探究案五、探究剧中激烈的矛盾冲突1、陈毅的拜访顺利吗？一起来看看戏剧开端部分，进行分角色朗读。提问：①在这一部分里，剧中人物有没有产生矛盾呢？归结：他们一见面就掀起波澜——一个登门拜访，一个闭门谢客。②他们初次交往有一段饶有趣味的谈话，从中又能看出人物怎样的个性呢？这里的陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、不问政治。2、发展部分中的矛盾冲突是什么？从文中人物有代表性的语言或自己印象最深刻的地方自由发表意见。归结：两人的矛盾冲突依旧存在——一个严守“闲谈不得超过三分钟”，一个巧用“激将法”让对方自破其例。这里的喜剧化成分和人物的个性想必会再次吸引大家的目光。3、陈毅是怎样把原本十分固执的齐仰之说服，并最终聘请他主持筹建全国第一家盘尼西林药厂的？这是全剧的高潮和结局部分，请同学小组品味鉴赏：——他先引用孟子的话，既而借用齐仰之自己的话，最后通过新旧社会的对比，动之以情，晓之以理，耐心说服了这位特殊的化学家。六、探究剧中人物形象1、从人物对话来评陈毅：（1）我不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！不凡的气魄、高度的自信（2）鄙人是上海市的父母官，本市的市长！我倒想起刘禹锡的《陋室铭》……豪爽、泼辣而又不乏诙谐（3）齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学，齐先生好象一窍不通。激将有法（4）唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。闲谈不得超过三分钟嘛。欲擒故纵（5）齐先生对我们共产党人的化学全然无知这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会变化成为新民主主义化社会……妙语连珠、坚定坦率、机敏雄辩（6）我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。求贤若渴（7）我身上...