二十一都市精灵教学目标：1．理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。2．学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。3、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。教学重点与难点：1、正确理解人与自然的关系；2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学安排：一课时教学内容与步骤一、导语激趣儿时常听到一首童谣：“一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打到小松鼠。松鼠有几只，一二三四五。”我们不禁要问：“为什么要打老虎？为什么松鼠只有五只？”现代化的城市进程却让许多本应生活在城市的小动物们消逝在了我们的视线之外，成了我们心里永远的痛。今天，我们就来学习一篇由舒乙先生写作的有关城市动物的散文随笔——《都市精灵》。二、走进文本1．随笔，是散文体裁的一种，作者往往不刻意为文，大多是在学习、工作、生活中有所感，有所得，提笔随手而写的文章，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。2.轻声读课文，思考：（用笔在文中进行点、圈、画）a、注意文中词语的读音，圈出你认为需要提醒大家的。b．“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。请朗读课文第6—10自然段，想想精灵是什么意思，说说“都市精灵”的含义。三、研读文本1、跳读课文，思考：a文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？找出描写这些可爱精灵的句子读一读。幻灯展示，以及图片介绍b这些精灵的存在给人类带来哪些益处？可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。2、小组讨论：（1）作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出几幅，并说说作者这样写的用意？并说说作者对北京（昔日、今天）、上海、昆明及旧金山分别持怎样的态度？北京城今昔对比过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只。”如今连乌鸦都久违了。居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事。不同城市的对比北京连乌鸦都久违了。院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。悲哀昆明成千上万红嘴鸥飞来过冬。羡慕上海城市广场上放养鸽子。佩服旧金山上百头的大海狮旁若无人的打斗、玩耍；上万只大海鸟腾空觅食。惊异、向往用意：通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。（2）如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？城市的“一个不错衡量标准”指的是“城市有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”、“生活环境质量的优劣程度”作者认为四、拓展延伸1、欣赏短片，仔细观察，回答问题：《我是一只小小鸟》短片中快乐的小鸟为什么要流泪？小鸟流泪的原因：人类随意猎杀动物；人类滥砍滥伐树木，破坏动物生存的环境；人类随便排放废气、污水；人类随意丢弃垃圾；2、请同学们快速阅读课文中的议论文字第11段，从中找出一句话加以概括：人类的霸道和生命环境的不断恶化。这也是环境恶化，动物稀少的原因所在。作者认为我们的出路又在哪里呢？阅读最后一段文字。明确：应该学会与狼共舞。“与狼共舞”是什么意思？为什么说这个词组是“漂亮而荒诞”的？我们可以“与狼共舞”吗？明确：说它“漂亮”，是因为它浪漫而富于想像力，是一种理想；说它“荒诞”，是因为在我们的传统思想里，狼是凶恶的动物，和它共舞是不可思议而具有危险性的。作者肯定“与狼共舞”，实质上是肯定与鱼、鸟、兽共存，以一个奇崛的词语表达一个深刻的意思。3、讨论：我们的城市应如何建设，为动物提供生存空间，从而使泰州有自己的都市精灵？（插入几幅人与自然和谐相处的图片）我们不要随意猎杀动物，要善待动物；我们不要滥砍滥伐树木，不要破坏动物生存的环境；我们不要随便排放废气污水...
