三下《面积》复习课定稿递小王俊教学目标：结合具体情境，进一步掌握面积的概念，单位，进率及长、正方形的面积计算方法，并能熟练地解决生活中的实际问题重点：指导学生整理学过的面积知识，使学生形成晚会智能清洗的面积结构。难点：在整理中构建面积知识之间的练习，正确地解决有关的实际问题。教法：通过与学生的谈话法，演示法，观察法进行教学。教具：1、黑板2、多媒体，投影仪教学板书：1、面积的概念：物体的表面或封闭图形大小就是它们的面积。2、单位进率：1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米3、面积公式：正方形的面积=边长×边长长方形的面积=长×宽正方形周长=边长×4长方形周长=（长+宽）×2教学过程：一、整理本单元知识点师：我们这个单元学过哪些知识？1、小组交流：什么是面积？（你所知道的面积是什么样的？）结果具体事务（如：书面、桌面等）2、汇报（单位面积：1平方厘米1平方分米1平方米说一说，列举例子）3、板书二、运用知识1、长度、面积单位的选择应用(幻灯片1)师：你能分辨分别用哪一类单位吗？铅笔盒的厚度篮球场的大小你的身高镜框照片的大小2、生活中单位的具体应用（幻灯片2）黑板长4.一枚邮票的面积是4.小明身高128.一块手帕的面积是4.小华腰围是6.一块黑板的面积是4.师：”那么我们除了学习面积单位还有什么知识呢？引入下个知识点。3、单位的转化（幻灯3）70平方米=（）平方分米6500平方厘米=（）平方分米3000平方分米=（）平方米（）平方米=400平方分米=（）平方厘米生口答，说说转化过程4、画一画，算一算（幻灯片4）有两个大小一样的长方形，长10厘米，宽5厘米（1）拼成一个长方形周长是多少？（2）拼成一个正方形周长是多少？（3）它们的面积相等吗?小组独立完成后汇报交流。鼓励不同方法展示。三、拓展运用，解决生活中的实际问题师：小明家造了新房子，在装修和设计时遇到了一些数学问题，让他犯了难，你能帮他解决吗？（幻灯片5）1、小明买了一张长14分米，宽9分米的餐桌，他想把餐桌四周围上花边，花边长多少分米？如果要给餐桌配上一块玻璃，玻璃的面积是多少平方分米？2、小明原本打算用边长是2分米的正方形地砖铺卫生间地面，需要180块。因为地砖店没货了，所以改换成用长是3分米，宽是2分米的长方形地砖铺，你能帮小明算算要买多少块这样的地砖吗？4、小明家的院子里有个花圃（如图所示），这个花圃的占地面积是多少？如果在花圃的四周种上绿篱，绿篱长多少米？四、课堂小结通过复习，你有什么收获？五、板书设计面积的整理和复习面积的概念：物体的表面或封闭图形大小就是它们的面积。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米大单位转化小单位：乘进率小单位转化小单位：除以进率正方形的面积=边长×边长长方形的面积=长×宽正方形周长=边长×4长方形周长=（长+宽）×2
