下载后可任意编辑教科版二年级语文下册《爱护书籍》教案（3篇）篇一教学目标：1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。教学流程：一、谈话导入，激发兴趣1、高尔基说：书是人类进步的阶梯；别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝……那么，小朋友，你们喜爱看书吗？你都喜爱看什么书？你们是怎样看书的呢？今日，我们就来学习一位名人看书的故事。板书《爱护书籍》。2、齐读课题，谁来说说看了课题你最想知道什么？二、初读课文整体感知1.（自由读）那好，我们来看看你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。下载后可任意编辑2.（同桌读）刚才同学们读得很认真，现在同意读给同桌听吗？一边读一边标记自然段，读不好的地方互相帮一帮。3.（指名读）谁同意读给大家听？其它同学边听边想，课文主要讲了什么事？（生读师正音）三、细读感悟走进文本1.师：同学们把课文读通顺了，谁能告诉老师，课文主要写了什么事？2.请同学们默读课文，找出课文中能概括全文主要内容的一句话。3.用自己喜爱的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都宝贵”的语句，有什么感受可以和小组里的同学说一说。4.小组沟通，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。（汇报沟通，互谈读书体会。）学生假如汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生读，说。师：鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，那么你从括号里填的这些词语中体会到什么？鲁迅小时候很喜爱看书，每天晚上做完功课，就把书拿出来看。这时候，他（总要）（先）看看手洁净不洁净（然后）才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟可以在桌子旁边一起看，（但）不许动手摸书。下载后可任意编辑第二自然段让学生通过重点词语“精心、整整齐齐、放樟脑球”等词语去体会鲁迅的爱书如宝。第三自然段让学生通过动词“擦、补、包”来体会鲁迅爱护书籍的细心和周到。四、拓展延伸总结升华师：同学们表现都很好，体会很多，书籍是人类最宁静和永恒的朋友，是最善解人意和智慧的顾问，谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发？（要学习爱护书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事认真的态度。）鲁迅一生爱书如命，读过的书浩如烟海。他购置、珍藏的1万多册图书历久常新，总是捆扎得井井有条，没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅一生清贫，的财产，就是他的这些宝贵的藏书。读了这个故事，请大家想一想，以后我们应该怎样看书呢？今后你准备怎么办？古人云：“读万卷书，行万里路。”读书能给人带来无限的欢乐，也能同丰富了人的知识。爱读书使鲁迅成为一位非常伟大的人物，课余时间请也多找些书来读，体味体味其中的乐趣，也可以搜集一些关于一些关于他的资料咱们来沟通，好吗？板书设计：总要然后小心爱护书籍精心整齐樟脑下载后可任意编辑爱如珍宝擦补包篇二教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。目的是培育学生在平常地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。全文按“分——总”的形式布局。学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培育学生“不动笔墨不读书”的好习惯。4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养下载后可任意编辑成爱书的好习惯，懂得管理...
