18.1平行四边形的性质(1)VIP专享VIP免费

教学效果分析总体来讲，本堂课基本达到课前设计的三维教学目标。首先从新课的引入来看，利用数学来源于生活进行导入，这样不仅能够提升学生的学习兴趣，而且还为为下一步的学习设置了悬念。在学生学习完平行四边形的定义以后又设计一个环节，那就是运用猜想验证法，证明平行四边形的性质。数学来源于生活，同时数学又可以指导和美化我们的生活。总体的设计思路能够达到预期的教学目的。本节的重难点突破也较为成功。平行四边形的性质得出完全是在学生进行了猜想验证之后得出的。不仅印象深刻而且在探究的过程中还锻炼了学生各方面的能力。而平行四边形的性质的探究是学生通过猜想验证，证明的实现的。从效果来看这样的探究方式确实能起到事半功倍的作用。从最后的达标测试来看，学生对本节课内容的掌握确实达到了一定的水平，但是仍然有一些问题需要在以后的教学中进行进一步的深化。