Lesson-16-How-Many-教学设计3VIP专享VIP免费

Lesson16Howmany?教学设计3一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语2，课时：13，教师课前准备：单词卡片、句型卡片、课件、课文挂图、小贴画、小组标志物4，学生课前准备：课本、课件二、教学课题1.学生们能熟练掌握数字1~5。2.学生们能听懂会用Howmany?这个句型。3.复习学过的单词：让学生们在说、唱、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。三、教学方法唱歌是孩子们最喜爱的活动之一。在英语启蒙阶段，学唱歌曲有利于降低语言学习的难度，培养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感，而且也是呈现新的语言的重要和有效的方式。学习英语的一个重要目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是交际的重要形式，因此，在本课教学中，开展多次对话活动。游戏教学法，用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。四、教学过程教学要点：重点是数字1~5的掌握。难点是重点句型的实际运用。教学过程：1．Warming-up（复习导入）师生问好。（1）let’ssingasong.2．Presentation(新课呈现)1.chant:Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Desk,desk,desk,it’sabluedesk.Chair,chair,chair,it’saredchair.Chair,chair,chair,it’saredchair.2.Freetalk:T:Hello,boy.S:Hello,MsDuT:What’syourname?S:Mynameis……T：Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.（老师问几个同学之后就让学生自己起来问答）3.Let’sreviewthewords.Readthewordstogether.One，two，three，four，five3.Newteaching(新课教学)T:下面老师要考一考同学们的数学水平，看谁能又快又好地回答老师出的算术题。Listencarefully,老师请第一个举手的同学起来回答，答对了给小队加一面红旗，OK？S：OK.T:Oneandthreeis……?OK,youplease.S1:four.(全体学生齐说：Yes.)T:Ok.(在黑板上加一面红旗)Twoandtwois?Threeandoneis?oneandtwois?twoandoneis?……．T：伸出五个手指问）Howmany?S:five.T:(伸出三个手指)Howmany?S:three.T:（伸出两个手指）Howmany?S:two.T:Ok,nowsayafterme:Howmany?(出示课件)S：Howmany?Learnthedialogue.T:Nowpleaseopenyourbooks..让我们一块儿来欣赏我们的魔术师盼盼给我们带来的精彩表演。Listenandpoint.（放课文录音，要求学生边听边指）T：Nowpleasereadaftertherecorder.T:Nowreadafterme.T:Nowpleasereadittogether.4.Practise.T:下面请同学们用你自己身边的物品来提问。S4:（拿出四本书）Howmany?S:four.S5:（指着自己的两只耳朵问）Howmany?S:two.S6:(拿出三枝铅笔问)Howmany?S:three.……5.Summing-up（小结）今天我们主要学习了one,two,three,four,five.等单词，学会了能口头运用句型Howmany?It’s……这类语句。评比各组得到的红旗，哪组五星最多为胜利组，得到奖励物。（设计意图:通过小结，使学生理清本节课的重难点，有利于学生系统掌握所学知识。）课件展示歌曲旋律，融入本课的重点句型。课堂在愉快的歌声中结束。6.homework(家庭作业)1、预习新内容。2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习五、板书设计Lesson16Howmany？Howmany?One,two,three,four,five