第9课中华文化的勃兴（二）教学目标：1.重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。2.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3.通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。重点：孔子的政治主张和教育成就难点：（1）思想家老子（2）百家争鸣学习与交流：在自读课文的基础上完成下列各题：15分钟1.人物：①图1是儒家学派创始人_________。②春秋晚期的_________，是道家学派的创始人。③百家争鸣的墨家的创始人是_______；儒家代表是_______；道家代表人物是_______。④图2是法家代表_________；图3是兵家鼻祖_________。图2图32.时间：①处在_________时代的有孔子、老子和孙武。②处在_________时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。合作探究：1.请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？2..我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子”的？3.诸子思想有哪些值得借鉴？活动背景：春秋战国社会发生巨大变革，一时间思想文化空前活跃，诸子百家竞相争鸣。但是，诸子思想纷繁复杂，一时难以疏理清楚。活动安排：1、各历史小组选择一个学派，然后搜集相关资料。2、阅读和研讨，看看其思想在当今社会中有哪些借鉴意义3、各小组分别发言，大家共同探讨诸子思想的借鉴意义。（4）由孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言行。（5）地位：孔子是我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。后来，孔子学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。2.（1）思想家老子①时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。②辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两面思考问题。③名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”④著作：老子的学说记录在《道德经》一书里。（2）百家争鸣达标训练：1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A．孔子B．老子C．孟子D．墨子2．根据孔子言论整理成的书是A．《春秋》B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是A．老子B．孟子C．荀子D．墨子4．孔子生活在A．春秋晚期B．战国初期C．春秋早期D．战国晚期5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自A．《道德经》B．《孙子兵法》C．《韩非子》D．《论语》6．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是A．新兴地主的产生B．频繁的争霸战争C．社会大变革D.井田制瓦解9．下列学说对后世影响极大的是A．孔子的儒家学说B．老子的道家学说C．墨子的墨家学说D．孙子的兵家学说10．战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是A．墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护B．墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持C．封建经济发展，小生产者队伍壮大D．新兴地主阶级支持墨子主张11孔子的名言，讨论回答下列问题：（1）孔子的三句名言的意思是什么？（2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？
