卖火柴的小女孩第一课时一、教学目标：1、初读课文，了解课文大意。2、自学生字新词，能以火柴为线索给课文分段。3、学习课文第一段，理解含义深刻的句子，概括段落大意。4、初步感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活。二、教学重点：读懂第一段中含义深刻的句子。三、教学难点：四、教学准备：词卡、录音、投影五、教学过程：一、设置悬念，揭示新课。同学们，大年夜对你们来说是多么美好啊，穿戴一新，亲人团聚，品尝佳肴。可是，在另一个社会里，却有这么一个女孩，她在又嘿有冷的大年夜里，光着头赤着脚，手拿一把火柴，哆嗦地走在大街上，叫卖着……让我们一起来学习19世纪丹麦童话大师写的著名童话《卖火柴的小女孩》。简介安徒生与西方的圣诞节。二、初读课文，自学生字新词。1、自学课文，联系上下文或查字典理解不懂得词语。2、读准生字和多音字字音“光着头、一只、忘不了、挣到钱、几乎找不着、只好、去了、挣扎、几个3、形近字比较组词。三、再读课文，理请文章脉络。1、听课文录音，看投影片，思考：课文写了一件什么事？口头填空：课文写了在（）里，卖火柴的小女孩在（）上（）火柴、（）火柴，最后（）火柴（）的事。2、按“卖火柴——擦火柴——捏火柴”的顺序给课文分段，用“∥”标在文中。3、根据以上小标题，概括每段的大意。四、讲读课文第一段。1、轻声朗读课文第一段，思考：卖火柴的小女孩是个怎样的小女孩？用文中的一个词来回答。2、课文是怎样具体写出小女孩的可怜？用“——”划出有关句子体会。3、交流汇报找出的句子，板示两句话重点理解：①她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，……一向是妈妈穿的。②雪花落在她的金黄的长头发上，……不过她没注意这些。多读几遍，小组讨论这两句话中那些地方能看出小女孩的生活很可怜、悲惨。4、拓展练习：小女孩没注意的是（），此时她注意的是（），注意的是（），可是这一切她都无法得到。读议第四自然段的第一句：她在一座房子的墙角……觉得更冷了。想象句中的“蜷”是怎样一种形态？文中为什么不用“蹲”，这样写好在哪里？联系上下文思考：为什么小女孩又冷又饿却缩在墙角不敢回家呢？引导学生比较：课文上写风为什么用“灌”而不用“吹”？4、概括第一段的段落大意。4、朗读指导：这段是叙述小女孩的痛苦生活，语速要缓慢，语调要低沉，表现初凄凉、冷漠的环境气氛。五、回家作业：1、作业本第1、6题。2、熟读课文。18.卖火柴的小女孩卖火柴——擦火柴——捏火柴1—45—1011、12口头填空及文中三个句子第二课时一、教学目标：1、教学第二段，理解含义深刻的句子。2、深入感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活。3、有感情地朗读课文。二、教学重点:理解第二段中含义深刻的句子。三、教学难点：读懂文章出现的每个幻景的深刻含义。四、教学准备：录音、投影五、教学过程：一、复习检查，导入新课。二、细读课文第二段。1、听课文第二段录音，思考：小女孩共擦了几次火柴，产生了几次幻觉？2、读议第五自然段。（1）指名读文，用“~~~~~~”划出描写小女孩产生幻觉的句子，说说小女孩想得到什么？（2）重点读议“这是一道奇异的火光”一句。先理解“奇异”的意思，再引导学生思考：一根火柴发出的光是微弱的，为什么说它是“奇异”的？（因为她寒冷难忍，，在恍惚中把一跟火柴的光看得非常神奇，把一跟火柴的热看得非常温暖。）（3）小女孩为什么会产生自己坐在大火炉前的幻景？结果怎样？重点读议“她敢从成把的火柴里……她终于抽出了一根”一句，通过和“她从成把的火柴里抽出一根”这句话进行比较，使学生体会到小女孩顾虑重重而有迫不得已的心情。（4）感情朗读：出现幻想时，声音要响亮，充满激情和希望；当火柴熄灭，幻想破灭时，声调要低沉，充满沮丧和失望。（5）回顾学习第五自然段的过程，小结学习步骤：理解幻觉——分析原因——感情朗读。3、读议第六自然段。（1）轻声读文，按照第五自然段的学习步骤，分组学习第六自然段，完成表格中的“二”。（见板书）（2）交流讨论。4、读议第7—11自然段。（1）默读课文，运用学习第5、6自然段的方法，自学第7—11自然段，完成表格中的“三”和“四”。（...
