买椟还株【教学目标】1
借助书下注解和工具书读懂课文
联系现实，探究寓意
【重点难点】1
借助书下注解和工具书读懂课文
多角度探究寓意
【课时安排】1课时
【教学过程】一、引入：什么是寓言
寓言的特点是什么
你熟悉的有哪些寓言故事呢
二、请一位学生领读课文《买椟还珠》
三、学生讨论，借助工具书和书下注解读懂课文
请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的
然后让学生进行逐句翻译，理解全文
四、在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评,多角度探究寓意
争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由
怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢
五、联系现实，课外拓展
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示
假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么
推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示
六、学生归纳，谈本节课的收获
（从买东西一直到看一个人，都要看其本质的道理
）七、布置作业：发挥想象，撰写《新买椟还珠》
教学反思：1
