气温与气温的分布（2）课题第3——2气温与气温的分布（2）课型新授教学目标知识目标：知道世界年平均气温的分布规律识记影响气温的主要因素；理解等温线的含义。能力目标：利用世界年平均气温的分布图总结影响气温分布的主要因素。情感目标：联系生活生产实际，认识家乡年平均气温的变化和要布规律性。重点难点关键影响气温分布的主要因素等温线海陆位置对气温的影响年平均气温教学程序及过程安排环节步骤、程序备注时间一二三复习提问引言新授（一）气温的分布1、一天当中气温是如何变化的？2、一年中的气温是如何变化的？利用教材P53页《世界年平均气温的分布图》，对照世界地形图说出下列地点的气温年变化。A、撒哈拉沙漠——年平均气温在20℃以上B、青藏高原——年平均气温在—10℃——0℃之间；C、南极地区——年平均气温在—20℃以下。世界各地冷热不同，气温要布也有很大差别，通常用等温线表示气温的水平分布。358环节步骤、程序备注时间四影响气温分布的主要因素总结活动学生阅读教材P52页，对照思考下列问题：1、A、B两地的年平均气温都是℃，原因是它们；2、BC两地的气温年较差是℃；3、图中的甲地和乙地的气温年较差区别在于；4、图中的D属于中心（高温、低温）学生阅读教材P3页《世界年平均气温的分布图》总结如下：1）纬度越高；气温越；纬度越低；气温越；——说明气温与纬度位置有关系2）教师板画，学生阅读教材P52页，观察回答：16夏季：陆地气温高；海洋气温低；冬季：陆地气温低；海洋气温高；——说明气温与海陆位置有关系。3）阅读教材P52页图3—16。并计算。——说明气温与地形有关系。影响气温分布因素：纬度、海陆和地形因素。教材P53页8作业必做题幻灯练习课后练习选做题无课后反思教学反思等温线是本节教学的难点，在教学处理上有很大难度，要充分利用教材中的图例加以说明。总结要引导。教育反思通过图片让学生感受到气温给地球带来的各种自然景观，增强学生的自然美感。
