Unit2Lesson10TheGreatWall教案教学目标:1.知识技能：（1）掌握词汇：postcard（明信片）、more（更多）、thousand（一千）、lilometre（公里）、Canada（加拿大）、lookat（看）、howlong（多长）、howbig（多大）、apictureof（一张„„.的图片）、fromto（从„..到„..）（2）运用句式或句型：Thesepostcardsaregreat!（这些明信片太棒了）It’sapictureoftheGreatWall.（这是一张长城的图片）——Howlongisit？（它有多长）——It’saboutsixthousandsevenhundredkilometre.（它大约有6700公里长）2.过程与方法：（1）通过学习能够用所学句型、句式谈论某个地方或某件事物的情况，以及某地的地理位置和相关的基本信息，并会用运到实际生活中去。（2）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法。（3）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法。3.情感态度与价值观：（1）通过学习了解世界多个国家和城市以及当地的风土人情。热爱我们生活的地球。（2）激发和保持学生英语学习的兴趣（3）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。教学策略选择与设计：1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式；2．自主听读策略：学生通过自主听读课本，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；教学资源与工具设计：1．本课教材；2．教学环境：多媒体、卡片、录音机。3.拓展资料：《there’saGreatWallinChina》歌曲教学过程Step1：Warmup1．Greetings（师生问候）；2．Revision老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof……．It'svery……”等。3.活动一：学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。4．导入:老师从自制的卡片中选取几张比较典型的并提问：“Doyouknowthisplace?"引导全班学生自由回答，例如：T：Doyouknowthisplace?Ss：Yes．Its……„′T：Canyoutellmesomethingaboutit?Ss：Yes,It's„T：Canyoutellmemoreaboutit?Ss：．．.问答完毕后，老师可以总结说：“Thesepicturesaregreat!”老师问：“Doyouknowthisplace?”学生应该能够回答：“Yes，it’stheGreatWall．”老师引导学生说出：“It’sapictureoftheGreatWall.”告诉学生，在这个暑假里，LiMing,JennyandDanny去了北京旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。请学生们注意他们使用的语言。勾出学的新词。Step2：Presentation将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现活动1。请学生听听LiMing,JennyandDanny的对话。听完以后，请学生说一说：他们在哪里?在做什么?请学生翻开书，老师放录音，学生边听边看书，可以全班齐读，或分男生、女生或小组读。再听录音，要求学生勾画出文中的重要信息，然后引导他们回答如下问题：关于长城他们都谈了些什么?可以向全班提问，也可以请单个学生回答。再播放一遍录音，帮助学生通过刚才的问答进一步理解课文和句子。老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言把全班分成两组，分角色读。试着根据图画上的内容设计对话。最后请几组同学根据录音中的内容向全班展示对话。鼓励学生用同一句型说出更多与图片相关的内容。活动二：学生理解和掌握对话后，全班一起完成书上练习2。先请学生读懂各个问题，然后放录音，请学生们认真听，然后口头回答并书写问题。最后全班一起核对答案。Step3：学唱《There’aGreatWallinChina》There’aGreatWallinChina.It’sveryverylong.Therearemanymanypeopleandtheyliketosingthissong.There’aGreatWallinChina.It’sveryverylong.Step4课后作业:利用本节课所学句型造句；搜集世界美景，收集世界地图或中国地图，拼图也可以。
