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碎片内容
江苏教育出版社二年级（下册）畅言教育《古诗二首》合肥高新创新实验小学肖敏教学模式介绍阅读式教学模式是根据小学语文学科教学特点和小学生学习语文的认知特点，在教学过程中针对具体教学目标和内容，营造一种学生乐于接受的学习环境，采用活动、情景、语言和情感等实施方式，使小学生逐步融入到特定的学习环境，自觉主动获取各方面的知识，提高学习能力，开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力
设计思路说明古诗整齐押韵，朗朗上口，学生十分喜爱，不少学生已能够熟练背诵
教学时，要善于调动学生已有的情感体验，借助书上的插图或多媒体展示的画面，指导学生仔细观察，进入诗歌的意境，感悟诗意
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