《云雀的心愿》第二课时教学目标：1、感悟课文内容，知道云雀为什么会产生这样的心愿，抓住重点词句体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。2、引导学生自觉的应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。3、培养学生的环保意识，实现由书本知识向思想认识的迁移。4、体会云雀情感，练习感情朗读。教学重点、难点：引导学生体会砍伐森林的危害及保护森林的重要性。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话，在反复朗读过程中，领悟到大水库和空调器的神奇，从而升腾起对森林的保护之情。课前准备1、学生查找资料：森林的重要性；2、课件。教学过程：一、复习导入：1、同学们这节课让我们继续学习第19课读题——《云雀的心愿》。通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-----“让沙漠重新变成绿洲”。2．课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？谁来把14自然段读一读？出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？他为什么说森林实在是太重要了？这节课，这节课我们就来讨论这个问题。二、走进文本，体会“重要”。（一）交流：沙漠1、小云雀跟着妈妈飞呀飞呀，飞到了——（生：一片沙漠的上空）他们看到了怎样的景象呢？请同学们读课文的2-4自然段，找出有关的句子。2、、（出示沙漠）：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。（声音）风是狂风，我们仿佛听到了（狂风在呼啸，狂风在吼叫）；沙是“漫天飞舞”“铺天盖地”的沙，迷得他们睁不开眼……点红狂风、漫天飞舞、睁不开眼看到这样的画面，你想到了哪些词语？（荒芜人烟，不毛之地，铺天盖地，环境恶劣，飞沙走石、茫茫无边、狂风大作……）3、总之，环境非常恶劣。你能通过你的朗读表现出沙漠环境的恶劣吗？让我们一起来读读这段话。４、面对环境如此恶劣的沙漠，小云雀和它妈妈说了什么呢？出示：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。你能读好它们的对话吗？刚才，同学们抓关键词语读出了沙漠环境的恶劣，要读好这段对话，老师建议抓人物说话时的提示语。（点红“埋怨”“心疼”）你在什么情况下会埋怨别人？谁来带着抱怨、不满的语气读读这句话。现在，谁愿意来读这段对话？小云雀（），妈妈（）提示语不读，直接对话，把它们的感受通过你的朗读表现出来。５、从它们的对话中，你明白了什么？点红：乱砍滥伐由此可见，让森林变成沙漠的原因是，还是因为（人们乱砍滥伐），人们过度的，没有限制的砍伐，最终，树木被砍光了，草地被风化了，土地也就变得（贫瘠）了，森林最终变成沙漠了。原来，导致土地沙漠化的罪魁祸首还是（人类）。6、同学们，请看：出示：据统计，目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以1500公顷的速度消失，中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3％。7、听了云雀妈妈的这番话，看了这些资料，这些让人触目惊心的数字，此时，你的心情怎样？（心疼，你能把自己的这种心情融入到朗读中去吗？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）8、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、荒芜的土地，听着这像狮子一样呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样又一次真真切切地感受到：森林实在是太重要了！（回到前面出示的句子），因为森林可以（防风固沙）（二）交流：大河1、他们飞呀飞，飞到了一条大河的上空，看到了什么呢？（1）出示：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。看，浑黄的河水像（“脱缰的野马”），野马，而且是（“脱缰的野马”），有什么特点？（非常凶猛，到处乱窜）由此可见，河水气势非常（凶猛）。这段话中还有哪些词能够体现河水的气势凶猛？[点红]“咆哮...
