语文乐园五第二课时一、咬文嚼字1.学生自由认读本题中四个形近字。2.指名说说：你从这四个形近字中发现了什么？（引导学生初步感知这四个汉字都是形近字，左中右结构，左右两边都是“辛”字，只是中间有区别。）3.教学生区分异同的方法：“辨”的中间是一点一撇，意思是根据不同事物的特点，在认识上加以区别，例如：辨别、分辨、辨认等。“辩”的中间是言字旁，意思是用言语来说明见解或主张，例如：辩驳、辩论。“辫”的中间是绞丝，意思是编成条状的头发，例如：辫子；方言中也可用作量词，用于编成的像辫子的东西，例如：蒜辫儿。而“瓣”的中间是“瓜”，指花瓣或植物的种子、果实可以分开的小块，有时也用作量词，例如：四瓣橘子。4.为了便于分辨记忆，我们把这四个字编成歌诀：“辨”“辩”“辫”与“瓣”，须分清，要记牢：点撇为分辨，有言是辩论，绞丝是辫子，瓜地开花有花瓣；组词造句练能力，勤认多用不混乱。5.教师小结：对于形近字，只要我们分清字形，理解字义，就能正确运用。6.学生齐读形近字。二、古诗诵读1.读对。注意读准字音，读通句子。不认识的字查查字典。2.读懂。说说这首诗的大概意思：这首诗描写了初夏时节农村的景象。树上挂满了金黄的梅子，枝头的杏子成熟了。田野里，荞麦已开花，一片雪白；菜花有的已结籽，显得稀稀落落的；路上的人很少，篱笆边，只有蜻蜓和蛱蝶上下翻飞。3.赏读。边读边展开想象，说说你脑海中出现了怎样的画面或说说你仿佛看见了什么？4.悟情。你从这首诗中体会到了什么？5.诵读背诵。指名背，分组背，全班背。三、作业1.把“辨”“辩”“辫”“瓣”填入括号内。四（）橘子（）别分（）（）认（）驳（）论（）辞（）子2.背诵古诗《夏日田园杂兴》
