山东省泰安市肥城市第三中学高中生物生态系统的稳定性学案新人教版必修2学习指导即时感悟【学习目标】知识目标1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。3、简述提高生态系统稳定性的措施。二、学习方法1、结合正反实例理解生态系统具有相对稳定性。2、通过建构负反馈调节模型理解生态系统如何通过负反馈调节机制完成自我调节。3、运用对比的方法理解抵抗力稳定性和恢复力稳定性。【难点、重点】1、教学重点阐明生态系统的自我调节能力。2、教学难点抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念。准确把握学习目标要求【学习方法指导】1、课前20分钟，依据自学指导，结合教材助读通读课本，边理解边搞好教材的勾画标记，初步掌握重点内容。构建知识体系，从整体上把握本课内容。2、以学习小组为单位，统计本组预习中存在的问题，由科代表统一反馈给老师。方法是指导【课前预习】1、生态系统的稳定性：__________________________________________________________________________2．生态系统的自我调节能力：______________________________________________________________________3．抵抗力稳定性和恢复力稳定性：抵抗力稳定性：________________________________________________恢复力稳定性：___________________________________________________4．提高生态系统的稳定性：（1）一方面要控制对__________的程度，对生态系统的理由要适度，不应超过__________；（2）另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的__________投入，保证生态系统__________的协调。（二）预习自测1.生态系统的结构越复杂，其生态系统自我调节的能力越大的原因不包括A．处在同一营养级的生物种类繁多B．能量可以通过其他食物链传递到顶级C．某营养级的一些生物消失，可由其他营养级生物代替D．能量流经各营养级时，是逐级递减的2.保护草原生态系统的生态平衡，使人与自然和谐发展的有效措施是A．开垦草原，改牧场为农田B．禁止狩猎，引入食草动物基础知识要夯实知之为知之，不知为不知1C．保护植被，实行适度放牧D．提倡狩错，扩大放牧数量3.人们为了防止鸟吃草籽，把一片草地用网罩起来，结果却使食草昆虫大量繁殖，草叶几乎被吃光，这是破坏了A．生态系统B．生存环境C．生态平衡D．食物链4.信息传递在农业生产上有许多方面的应用，下列叙述不正确的是A．提高农产品的产量B．提高出畜产品的产量C．对有害动物进行控制D．可以提高农业害虫的繁殖能力5.利用电子仪器产生的与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞到花园采蜜，这是利用什么信息提高农作物的产量A．物理信息B．化学信息C．营养信息D．行为信息【我的疑问】同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【自主合作探究】1、生态系统的稳定性（1）概念：生态系统所具有的或自身和相对稳定的能力叫生态系统的稳定性。（2）生态系统为什么能维持相对稳定？2、生态系统的自我调节能力（1）实例①河流：河流受到轻微污染时，可通过、和很快消除污染，河流中生物种类与数量受到严重影响。②森林：当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富，，这样害虫种群数量就会受到抑制。（2）生态系统自我调节能力的基础是什么？*知识链接反馈调节：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的调节方式叫反馈调节。其中包括正反馈和负反馈（3）调节限度：生态系统自我调节能力是的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力，生态系统难以恢复。3、抵抗力稳定性和恢复力稳定性先自主探究再合作探究2（1）何谓生态系统的抵抗力稳定性？（2）恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到的能力。讨论：归纳总结抵抗力稳定性、恢复力稳定性二者之间及与生态系统营养结构的关系如何？4、提高生态系统的稳定性提高生态系统稳定性从哪些方面着手？一方面要控制对生态系统的程度，对生态系统的利用应该，不应超过其；另一方面，对人类利用强度较大的生态...
