R·三年级上册第2课时求一个数的几倍是多少【学习目标】1.理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。2.通过画图等活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法，培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。【学习重点】理解并建立“倍”的意义。3.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣、数学的价值。一、引入新课第一行：数一数第一行有几根小棒。第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二行摆多少根？第二行：二、探究新知象棋的价钱是多少元？你知道了哪些信息？可以提出一个什么问题？知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。还知道了两种价钱之间的关系。要求象棋的价钱，就是求（）个（）是多少。军棋：8元象棋：是军棋的4倍?元488×4＝32（元）可以画图帮助理解。答：象棋的价钱是32元。我们解答得对吗？32元是8元的4倍吗？32÷8＝4，解答正确。的个数是的（）倍，有（）个。【达标检测1】填一填，算一算。48【达标检测2】填一填。的个数是的4倍，有（）个。列式：=（个）123×412【达标检测3】摆一个正五边形用（）根火柴，摆6个这样的正五边形用多少根火柴呢？55×6=30（根）答：摆6个这样的正五边形用30根火柴。三、巩固深化教材P54练习十一6.20教材P54练习十一6.24教材P54练习十一6.15教材P54练习十一6.42教材P54练习十一7.18÷3＝63×2＝6（个）答：李芳踢的个数是王平的6倍。答：刘梅踢了6个。你能提出数学问题并解答吗？李芳踢的个数是王平的几倍？刘梅踢的个数是王平的2倍。刘梅踢了多少个？四、课堂小结解决“求一个数的几倍是多少”的问题，用乘法计算。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课学习的内容是“求一个数的几倍是多少”的实际问题，是“倍”的再次应用。探究新知环节中，注重从以下几步进行：第一步是看图寻找信息；第二步是根据题意，动手摆学具画出直观图；第三步是看线段图理解信息。线段图对学生来说是一个新的知识点，以前是通过看具体的图片知道两个事物之间的关系，而现在是让学生看抽象的线段图表示事物之间的关系。通过图直观知道求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法计算。采用了由浅到深的原则。声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所
