音乐学科教学经验总结有人说音乐课最好上，乐谱一拿，钢琴一弹，学生跟唱，一节课，完成了
学生和教师都没有负担
其实不然，里面也有很深的学问
特别是随着课改的不断深入，以及，学校农民工子女学生的增多，音乐课已经增添了很多丰富的教学新理念和方法，及教学中的难度
本学期我在以前积累的经验的基础上，把新理念、新方法真正地运用于教学工作中，理论联系实际来进行教学，收效显著
一、营造轻松快乐的课堂氛围让学生在轻松愉悦的气氛中不知不觉地学到知识，掌握技巧、技能
教师要注重学生的参与、活动、实践、操作、探索、表现，不能以权威者自居，要以引导者、组织者、参与者、合作者、鼓励者的身份出现，成为班集体中的一员，与学生处于一种平等的地位，敞开自己的心扉，互相接纳、彼此沟通、交流
建立一种相互信赖的友情
农民工子女缺乏自信，所以应多加鼓励和关爱他们，使他们感到和其他学生是一样的，都是课堂的主人
二、突出学生的主体地位，充分调动他们的学习积极性
在音乐教学中，我以学生的生活经验、兴趣为出发点，突出他们的主体地位，充分调动他们的学习积极性
激励学生敢于质疑，敢于标新立异，“有疑就问”，“有话就说”，鼓励学生用“我认为”、“我觉得”等语言方式表达自己的见解
对不同学生的情感体验、同一主题的多种答案，表示赞扬和鼓励，让学生大胆参与，大胆表现，大胆质疑，尤其是农民工子女这一部分学生，教师更应该鼓励，让他们放下心里包袱，大胆参与
其实每一个学生都有其闪光点，这就要看老师怎么去发掘
尤其是农民工子女，老师一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语，都会激起他们对音乐的兴趣
正确地爱护学生的自尊心，多用鼓励的话语，多发掘每一个学生的闪光点，让他们亲其师，才能信其道，这是培养学生对音乐的兴趣的最重要的保证，是大胆参与课堂的动力
例如，在学习歌曲《理发师》后，我让学生自己选择用打击乐为歌曲伴奏等形式，师生同乐
领、合的形式也不断改变
