Recycle1第一课时教学重点：综合运用第一单元的中心语言，对一天的活动进行有条理的表述。教学难点：语篇的叙述和写作是本单元的重点，教师本节课应让学生模仿Listenandwrite部分内容，并同时提供一些语言框架，从而降低学生完成的难度。课前准备：资源中心的相关素材。第一单元动词短语卡片。学生制作自己的时间表。录音：Listenandwrite部分；活动手册P25—1。Askandanswer部分两张活动时间表的挂图。Askandanswer部分对话材料复印件。教学过程：Warmup（热身）活动一复习短语教学参考时间：5分钟教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’schant”部分歌谣。出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。活动二连锁问答教学参考时间：5分钟1教师先提问一名学生：Whendoyougetup?该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：Whendoyou…?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。）教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。）操练句型Whendoyou…?（I…）At…，为Askandanswer部分进行铺垫。Presentation（新课呈现）活动三学习短语教学参考时间：4分钟（１）教师出示Askandanswer部分两张表格的挂图：ThisisZhangPeng’stimetableinasportscampandthisisAmy’stimetableinacomputercamp.Whatdotheydo?请学生读读表格中的短语。（2）请学生认读：havecomputerlesson，playping-pong，教师要适时通过haveEnglishclass和playfootball引导学生理解havecomputerlesson和playping-pong的意思。点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。初步了解ZhangPeng和Amy的生活安排，认读短语。活动四角色扮演教学参考时间：5分钟（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。)材料一Amy’stimetableZhangPeng’stimetableTimeActivityTimeActivity6:30a.m.getupgetup6:50a.m.eatbreakfasteatbreakfast8:00a.m.domorningexercisedomorningexercise8:30a.m.havecomputerlessonswim11:30a.m.eatluncheatlunch1:30p.m.havecomputerlessonplayfootball6:30p.m.eatdinnerrecess8:30p.m.playcomputergamesplayping-pong29:30p.m.gotobedeatdinnerwatchTVgotobed材料二Amy’stimetableZhangPeng’stimetableTimeActivityTimeActivitygetup6:00a.m.getupeatbreakfast6:30a.m.eatbreakfastdomorningexercise7:30a.m.domorningexercisehavecomputerlesson6:30a.m.swimeatlunch11:30a.m.eatlunchhavecomputerlesson1:30p.m.playfootballeatdinner3:00p.m.recessplaycomputergames4:30p.m.playping-ponggotobed5:00p.m.eatdinner7:00p.m.watchTV8:30p.m.gotobed（2）学生两人一组分别扮演ZhangPeng和Amy，进行Pairwork，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。-A：Whendoyou…?B：At…教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。Exercise（巩固练习）活动五听力练习教学参考时间：3分钟教师播放Listenandwrite部分录音，学生先听一遍，听第二遍时填写Timetable。从听力、拼写方面检验学生对第一单元内容的掌握情况。活动六语篇叙述3教学参考时间：5分钟将Listenandwrite部分内容提供给学生：Iusuallygetupatthreethirtyinthemorning.Igotoworkatfour(gotoschoolat…).Ifinishmyworkataboutsixinthemorning(gohomeat…).Ieatbreakfastatseven.ThenIcleanmyroom.Istayathomeintheday.Ieatdinnerataboutsevenintheevening.Igotobedateight.WhatdoIdo?Iamastreetcleaner.请学生朗读。参照以上语言框架和学生自己制作的时间表，向全班同学介绍自己一天的作息时间。训练学生连续表达的能力。Extension巩固与扩展活动七练一练教学参考时间：6分钟完成活动手册P25—1学生自己看图试着说句子；教师播放录音2遍，学...
