山东省德州市高中生物 第1章第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二，第二课时）学案 新人教版必修2VIP免费

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第二课时主备：王坤审核人：郭观胜姓名：班级:课标要求：分析孟德尔遗传实验的科学方法及自由组合定律。学习重点：1．分析孟德尔遗传实验获得成功的原因2．自由组合定律的应用学习难点：自由组合定律解决生活中的问题。合作探究：1、自由组合定律：（见课本P11）（1）发生时间：形成()时。（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是()的。（3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此()，决定不同性状的遗传因子()。2、孟德尔遗传实验的科学方法（1）正确选用()做实验材料是获得成功的首要原因。（2）在对生物的性状分析时，首先针对()相对性状进行研究，再对()性状进行研究。（3）对实验结果进行()分析。（4）科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→()(解释）→()→总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说——演绎”法。3、孟德尔遗传规律的再发现（1）1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为()，并提出了()的概念。（2）等位基因——位于()的()位置上控制一对_________性状的基因。如何理解等为基因的概念？4、基因自由组合定律的应用1)、在实践中的应用（1）育种方面（2）医学实践方面2)、应用分离定律解决自由组合问题（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。a.某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积；b.子代基因型或表现型种类数=各对基因单独自交时产生的基因型或表现型种类数的乘积；c.子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积；（2）题型①求配子：纯合体只产生一种配子：AA→；AAdd→；杂合子：2n（n为等位基因的数量（对））如：Aa有21种，AaRrTT有种两亲本杂交，求配子间的结合方式。先求各自产生几个配子，再做乘法。如AaBbCc与AaBbCC杂交中配子结合方式有8×4=32种。②由亲代基因型求子代表现型或基因型及概率：∵每对性状遗传都遵循基因的分离定律（3：1），即F2中，黄：绿＝3：1圆：皱＝3：1∴先分别将每对基因拆开计算，再用相乘法可快速求得任一子代基因型的概率例：F1自交:YyRr×YyRr黄圆×黄圆↓↓(Yy×Yy)×(Rr×Rr)(黄×黄)×(圆×圆)1↓↓↓↓(1YY:2Yy:1yy)×(1RR:2Rr:1rr)(3黄:1绿)×(3圆:1皱)↓↓子代基因型共有3×3＝9种，（＝3n种）子代表现型共有2×2＝4种，（＝2n种）其中：YYRR占（1／4）×（1／4）＝()YyRR占()，YyRr占()其中：黄圆占（3／4×3／4）＝()绿圆占()绿皱占()黄皱占()。③由子代表现型及概率倒推亲代基因型：子代表现型比例亲代基因型3：11：19：3：3：11：1：1：13：3：1：15.列表比较基因分离定律和自由组合定律：基因的分离定律基因的自由组合定律研究的相对性状等位基因的对数Fl配子的种类及其比值F2基因型及其比值F2表现型及其比值F1测交后代基因型种类及比值F1测交后代表现型种类及比值遗传实质联系〖效果检测〗1．两个具有两对性状（完全显性、独立遗传）的纯合体杂交，其子二代中能稳定遗传的新类型可能占子二代新类型总数的①1/2②1/3③1/41/5A．①②B．②③C．②④D．①④2．某种哺乳动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色(C)对白色（c）为显性，两对相对性状自由组合。基因型为BbCc的个体与“X”交配，子代的性状为直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3：3：1：1，个体“X”是A．BbCcB．BbCCC．bbCcD．bbcc3．一只雄蜂的基因型为AB，蜂王的基因型为Aabb，二者交配后，后代可能具有的基因型是A．AABb、AaBbB．AAaBbbC．AABB、AabbD．aaBb、AaBb4．基因型为AaBb的某植物自交，按照自由组合定律，子代含显性基因的个体占A．1/16B．15/16C．1/8D．7/8反思与积累：2