《小巷》学案VIP免费

丰都县2012年秋初中语文九年级（上）发展性阅读导学案（第三单元第12课）备课时间____周星期_____审核人主备人授课时间___周星期___需课时课题小巷阅读评价组别组长组员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标1.能整体感知课文内容。2.能说出对比手法对表现文章主旨的作用并能运用。二、目标链接1、核心目标知识梳理：小说中对比手法运用的作用有以下几点：（1）有助于突出人物的性格、品质。（2）起突出强调作用，彰显主题。2、核心目标方法指导：在小说中，对比的形式主要有以下三种：1、环境的对比；2、主要人物和次要人物的对比；3、人物前后变化对比。三、阅读过程1．走进作者及其作品：贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。1952年2月21日出生。於西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编辑工作，包括陕西人民出版社编辑。现为西安市文联专职作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有《商州》、《秦腔》、《怀念狼》、《月迹》、《古炉》、《废都》、《爱的踪迹》、《太阳路》等，曾获多次文学大奖。（一）结合“十注”带疑初读（25）分钟环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍教学过程设计结合“十注”和注释初读课文后，独学，找出“小”与“变”的关系（独学教师督查，情况好加1分，发言2分/次）1、小草：_____————_____（先找句子，再抓关键词）2、小巷：________—————_________（环境）________—————_________（人气）3、盲人：：________—————_________（找喻体）（要求：先从文中找出相应的句子，再抓关键词或概括，独立完成）（二）小组合作置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑疑义相析解疑互进献疑待诂1、分析“漫”和“踏”字在句中的妙处（由B层完成）；12、读最后一自然段，说说盲人为病人作出了什么贡献？（身体和精神两方面）（由A层完成）3、小巷前后描写对比，分别表现了什么？提示了什么主题？（由A层完成）4、从（这一句或几句），让我认识了一群盲人。（由C层完成）（三）交流展示释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流陈述己见组间论辩教师点拨1、第二环节学习后的认识与收获（或教师的板书设计）：2.第二环节学习后还存在的问题（或教师的教学后记）：（四）紧扣目标发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标方法迁移扩读增量发展能力有这样一个孩子，命运给了他一个美妙的开局，却迅速吹响了终场哨。10岁那年，因触电意外失去了双臂，他的天空因此充满了阴霾，他的生命因此而暗淡，他……他会因此而萎靡一生吗？请看中国达人秀年度冠军刘伟的精彩片断。（五）矫正评价能力测读（15分钟）环节要求：自我作答组内小结准确表述待师验证自我评价小组评价1、看了影片，根据自己的体验，依照这句话的含义和句式特点，补充句子。格式：生活给了他______,他却用用它__________；生活给了我______,我却用它______。2、请用对比方法，来书写课堂收获（可以是心得也或是文中一物，一人）我原以为就是，而今却明白也可。（例：我原以为伟大就是惊天动地、万人景仰，而今却明白伟大也可普普通通、平平凡凡。）附：《小巷》原文小巷——贾平凹这是一条窄窄的小巷。原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。这个城市越来越现代化，他们的交通工具依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，神奇般的竹棍，再不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工厂院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永远是潮湿的，阴暗2的，白日没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里去，小孩也不到那里去，偶尔有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人去取，就一直倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那古老的四方砖块。今年春天，城市的上空又飞起了蝴蝶形的风筝，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。突然，这条...