高中语文-414《阿房宫赋》课件-粤教必修2VIP免费

谜面:半边林场半边坡,一曲牛歌一卷文。（用拆字法猜一唐朝诗人）杜牧我们会想到他的什么诗句呢？•停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。•商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。•清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。作者档案•朝代：•籍贯：•字：•别称：•性格：•官职：•身份：晚唐京兆万年（陕西西安）牧之樊川（晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人遂称之为“杜樊川”）、“小李杜”为人耿介，不屑逢迎弘文馆校书郎—宣州、扬州等府署幕僚—监察御史—黄、池、睦等州刺史—中书舍人宰相杜佑之孙，诗人、文学家(文、赋、诗皆工)•诗歌：擅长写景抒情，清新自然，成就极高。（“小李杜”）并且，擅长……。•文学：主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。•政治：有经邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤其喜欢论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定的《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。诗歌欣赏:1过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4赤壁折戟沉沙铁未销，自经磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。特点：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义传统精神。看到题目,你会产生哪些疑问?•《阿房宫赋》•什么是“赋”？•为什么要写这篇“赋”？•阿房宫是怎样的？整体感知1、学习本文的生字词缦回不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰辘辘杳不知尽态极妍剽掠鼎铛迤逦锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差mànjìpínyìngqiángjiāolùyǎoyánpiāo(通“剽”)chēngyǐlǐzīzhūchuányǔsùjiànōuyācēncī赋：一种文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了（屈原为代表）骚赋、（汉）辞赋、（魏晋）骈赋、（唐）律赋、（宋）文赋文赋各个阶段。（《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。）关于赋的特点：请朗读第一自然段并进行归纳。•1、在艺术表现形式上：•2、在语言上：•3、在句式上：•4、在内容上：“赋”的特点：•多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻，被称做“劝百而讽一”。（托物言志、借古讽今）注重运用铺陈、排比、对偶、夸张、比喻等描写事物。辞藻华丽。•骈散结合，错落有致；讲究声韵的美（韵脚灵活多变），形成一种自由而又谨严，流动而又凝滞的文体。•既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。为什么要写这篇“赋”？•注释1：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”——借古讽今原文句子：秦人不暇自哀，而而后人哀之；后人哀之而而不鉴之之，亦使后人而而复哀后人也。空闲哀叹意动：以……为鉴但，表转折但，表转折表顺接之•秦人不暇自哀，而而后人哀之•“一日之内，一宫之间”•“杳不知其所之也”•“燕赵之收藏”•“奈何取之尽锱铢”•“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（“的”,助词）（“到,往”,动词）（“的”,助词）（代词，代前面的收藏、经营、精英）（代词，代秦灭亡这件事)（代词，代秦灭亡这件事)朗读第四段，思考：杜牧认为秦灭亡的根本原因是什么？——“不爱其人”孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。”唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。”——民本思想民本思想引原文：•灭六国者，六国也，非秦也。•族秦者，秦也，非天下也。•嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。•使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？使动用法：使……灭亡；使……灭族判断句式：“……者，……也”假使爱护爱护用来又传位直至表顺接族族秦者秦也谁得而族灭也士大夫之族使……灭族，名词使动用法家族，名词类第四段翻译•使六国灭亡的，是六国自己，不是秦国。使秦国灭族的，是秦王自己，不是天下的人民...