高中生物孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件人教版必修2VIP免费

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）自由组合定律假说-演绎法实验现象假说推理验证推理一对相对性状的杂交实验对性状分离现象的解释设计测交实验测交实验分离定律孟德尔产生的新的疑问•一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？•决定一种性状的遗传因子对决定其它性状的遗传因子有影响吗？•子代的表现一定与亲本相同吗？沉思中的孟德尔？F2个体数:31510810132比例9︰3︰3︰1F1黄色圆粒黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒绿色皱粒P×黄色圆粒不论正交、反交对结果质疑?1.不论正交、反交F1都为黄色圆粒，这能说明显、隐关系吗?2.F2中有与亲本表现相同的,叫亲本类型;也有不同的类型,叫重组类型.为什么出现了新性状?3.数量统计后代性状分离比9︰3︰3︰1,这与一对相对性状的分离比3:1有数学联系吗?(一)、两对相对性状的遗传杂交实验：×两对相对性状的遗传９A_B_3A_bb3aaB_1aabbF1黄圆黄圆黄皱绿圆绿皱绿皱P×黄圆AABBaabbAaBbF2重组类型亲本类型重组类型亲本类型×９A_B_3A_bb3aaB_1aabbF1黄圆黄圆黄皱绿圆绿皱绿圆P×黄皱AAbbaaBBAaBbF2重组类型亲本类型重组类型亲本类型×更换亲本课本上的亲本习题中的亲本以上数据表明：豌豆的粒形和粒色的遗传分别由两对遗传因子控制，每一对遗传因子的遗传仍然遵循分离定律。1、如果把两对性状联系在一起分析，F2出现四种表现性状，且比例接近9：3：3：1，为什么会出现这样的结果？2、F2中遗传因子的组合种类和分离比有何规律和特点？启示:对每一对相对性状单独进行分析。继续质疑?粒形：圆粒：315+108=423皱粒：101+32=133粒色：黄色：315+105=416绿色：108+32=140其中：圆粒：皱粒接近3：1黄色：绿色接近3：1（二）对自由组合现象的解释F1YyRrYRyr配子受精作用黄色圆粒绿色皱粒P×YYRRyyrr不论正交、反交×1.对两对遗传因子遗传的显、隐关系分别作出假设？2.对F1如何产生配子作出解释?3、对F1产生的配子的结合作出假设？黄色圆粒同对遗传因子彼此分离不同对遗传因子自由组合遗传因子组合形式1YYRR纯合子2YyRR单杂合2YYRr单杂合4YyRr双杂合9/16Y_R_1yyrr纯合子1/16yyrr1yyRR纯合子2yyRr单杂合3/16yyR_1YYrr纯合子2Yyrr单杂合3/16Y_rrYRyRYryrF1配子F2YRyRYryrYYRRYyRRYYRrYyRrYyRrYyRrYyRrYyRRYYRryyRRyyRryyRrYYrrYyrrYyrryyrr9︰3︰3︰1黄圆黄皱绿圆绿皱黄圆亲本型双显性黄皱重组型单显性绿圆重组型单显性绿皱亲本型双隐性9种性状表现4种棋盘法：=2×2=3×3巩固练习：2.组成为AAbb与aaBB的小麦进行杂交，F1杂种形成的配子种类数和F2的遗传因子的种类数分别是（）A.1和3B.4和9C.4和16D.8和273.纯合体AAbb×aaBB，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（）；新的性状组合个体数占总数的（）；子代中与亲代相同的基因型占总数(）；与F1性状不同的个体占总数的（）。A.10/16B.2/16C.6/16D.4/16E.7/16ACBDB假说-演绎法实验现象假说推理验证推理两对相对性状的杂交实验对自由组合现象的解释设计测交实验性状：黄圆黄皱绿圆绿皱比例：1：1：1：1(三)、测交1、推测：测交：×YyRryyrr配子：YRYryRyryr遗传因子组合：YyRrYyrryyRryyrr杂种一代双隐性亲代黄色圆粒绿色皱粒(四)、基因自由组合定律YyRrYRryRr3、结论：这个结果证明孟德尔解释是正确的.孟德尔用F1与双稳性类型测交，F1基因型若为纯合子，其测交后代只有一种表现型——黄色圆粒；若为杂合子（YyRr），其测交后代有四种表现型，分别是：黄圆、黄皱、绿圆、绿皱，数量近似比值为1：1：1：12、预期（种植实验）：控制两对或两对以上的不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。也叫做独立分配定律。