个人整理精品文档，仅供个人学习使用1/4《圆周运动》导学案使用说明：.认真阅读教材的内容，课前认真完成预习学案的导学及例题、深化提高.认真限时完成，规范书写，课上小组合作探讨答疑解惑重难点：重点.对描述圆周运动的物理量：线速度、角速度、周期的理解与掌握.对描述圆周运动的物理量之间关系式的推导与应用难点：传动装置问题的解决一、学习目标：、理解描述圆周运动的物理量、掌握描述圆周运动的物理量之间关系式并能应用二、新课学习（一）圆周运动问题一：生活中有许多不同的圆周运动？以自行车的运动为例，你能找出多少不同的圆周运动？（二）描述圆周运动的物理量线速度定义:大小：方向：物理意义：线速度的实质：角速度定义:大小：方向：物理意义：物理学中角度的国际单位：符号：角速度的单位：问题二：教材问题与练习第题和第题第题第题转速与周期个人整理精品文档，仅供个人学习使用2/4做圆周运动的物体叫周期，符号单位做圆周运动的物体叫转速，符号单位做圆周运动的物体叫频率，符号单位三者中任两者的关系是总结：描述圆周运动的物理量有那些？分别从什么角度描述了圆周运动？（三）匀速圆周运动、定义：、运动特点：线速度角速度周期、运动性质：匀速圆周运动是运动。（四）线速度、角速度、周期之间的关系一物体做半径为的匀速圆周运动、它运动一周的时间叫，用表示。它在一个周期内转过的弧长为，由此可知它的线速度为。、一个周期内转过的角度为，角速度为。、线速度和角速度的关系：ω（）试一试推导这个关系式(相信自己，你将战无不胜！)（）对这个关系式的理解：当一定时，ω与成比当一定时，与ω成比当一定时，与成比三、合作探究．—个物体以角速度ω做匀速圆周运动时．下列说法中正确的是：()．轨道半径越大线速度越大．轨道半径越大线速度越小．轨道半径越大周期越大．轨道半径越大周期越小、由于地球自转，新疆乌鲁木齐市和广州两地所在处物体具有的角速度和线速度相比较()．乌鲁木齐处物体的角速度大，广州处物体的线速度大．乌鲁木齐处物体的线速度大，广州处物体的角速度大．两地物体的角速度、线速度一样大．两地物体的角速度一样大，广州处物体的线速度较大、一汽车发动机的曲轴每分钟转周，求：（1）曲轴转动的周期与角速度；个人整理精品文档，仅供个人学习使用3/4（2）距转轴的点的线速度。四、深化提高尝试做一做教材课后问题与练习第题有困难吗？如果有困难可以阅读以下部分：传动装置中各物理量间的关系.共轴传动点和点在同轴的一个圆盘上，如图，圆盘转动时，它们的角速度、周期ω＝ω，＝(为什么？)线速度与圆周半径成正比：（能推导一下吗？）．皮带传动点和点分别是两个轮子边缘的点，两个轮子用皮带连起来，并且皮带不打滑．如图，轮子转动时，它们的线速度相同：＝周期与半径成正比，角速度与半径成反比：ωω（试一试，自己推导）我自信我快乐！再做“问题与练习”第题：五、本节小结通过以上预习，我们学到什么知识，可以把它们写下来（我展示我自信）六、检测与达标、关于匀速圆周运动。下列说法中正确的是()．线速度的方向保持不变．线速度的大小保持不变．角速度大小不断变化.线速度和角速度都保持不变、—个物体以角速度ω做匀速圆周运动时．下列说法中正确的是()．轨道半径越大线速度越大．轨道半径越大线速度越小个人整理精品文档，仅供个人学习使用4/4．轨道半径越大周期越大．轨道半径越大周期越小、如图所示，电风扇在闪光灯下运转，闪光灯每秒闪次，风扇转轴上装有个扇叶，它们互成°角.当风扇转动时，观察者感觉扇叶不动，则风扇转速可能是（）、如图所示的传动装置中，、两轮固定在一起绕同一轴转动，、两轮用皮带传动，三轮的半径关系是.若皮带不打滑，求、、轮边缘的、、三点的角速度之比和线速度之比分别为和.、如图——所示，圆盘绕圆心()做逆时针匀速转动，圆盘上有两点、，＝，是的倍，圆盘的转速＝／．试求：()点转动的周期；()点转动的角速度；()、两点转动的线速度数值．、如图所示，半径为的圆板置于水平面内，在轴心点的正上方高处，水平抛出一个小球，圆板做匀速转动，当圆板半径转到与抛球初速度方向...
