《林教头风雪山神庙》教学设计VIP免费

《林教头风雪山神庙》教学设计教学目的：1、把握小说情节发展的脉络。2、准确把握林冲这一人物形象。3、了解环境描写的特点及作用，赏析课文中对“风雪”的描写。4、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物的方法。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。5、了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。教学重点：1、把握小说情节发展的脉络。2、准确把握林冲这一人物形象。3、分析景物描写的作用。4、分析细节描写的作用。教学难点：1、准确把握林冲这一人物形象。2、分析景物描写的作用。3、分析细节描写的作用。二、作家、作品简介：1、施耐庵：施耐庵，元末明初小说家，生平事迹缺乏可靠记载。关于他的籍贯，说法不一，有人说是钱塘(今浙江杭州)人；有人说是江苏兴化人；也有人说原籍苏州，后迁淮安。元朝至顺年间（1330-1333）考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门书写。卒于明洪武（1368-1398）初，相传他和元末的农民运动有一些联系，或者参加过农民起义队伍，还有人说小说家罗贯中是他的门人，但这些说法都缺乏确凿的依据。2、《水浒》：《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，成书于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起义的故事。南宋时期，宋江起义的故事便开始在群众中流传。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒》。它最早的本子，出现在元末明初。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩荡的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义最终演变为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命性，塑造了一个个为人民所喜爱的有血有肉、个性鲜明的英雄人物。《水浒》作为“中国四大古典名著”之一，被金圣叹列为才子必读书，享有许多美誉，如“最能代表中国文化的文学书”“农民起义题材经典著作”“构建中华文明阶梯的重要典籍”“展示五千年中华文明独特风采的杰作”等。3、《水浒》中有趣的人物绰号：《水浒》在我国文学史上有着不可动摇的地位，它之所以流传百年，不仅由于它生动，文学价值高，还有一个原因，那就是《水浒》中的人物几乎都有绰号。绰号的应用，为人物造型深入人心起了相当重要的辅助作用。这些绰号是人物的特长、外貌、技能、性情、品性的浓缩。A、绰号之外貌特征：《水浒》中有些人物绰号表现的是人物的外貌特征，如赤发鬼刘唐、青面兽杨志、九纹龙史进。B、绰号之才能特征：在梁山好汉中，有众多才能出众的人，各有特长。如花荣箭法入神，人送绰号“小李广”；时迁身手敏捷，人称“鼓上蚤”；梁山军师吴用，神机妙算，号称“智多星”。C、绰号之性格特征：梁山一百单八将的性格各有特点。如秦明，性情急躁，人送绰号“霹雳火”；索超，战场上冲锋陷阵，不畏强敌，有“急先锋”美誉。D、绰号之兵器特征：梁山好汉各自的武器五花八门，正所谓十八般兵器样样俱全。有的使刀，有的用剑。如徐宁，使得一手好枪，人称“金枪手”；呼延灼，手持祖传双鞭，人称“双鞭呼延灼”。三、故事前之故事：林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，便设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，高俅利用权势指使他的部下陆谦（陆虞侯）、富安等人，诬陷林冲手持利刃入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十，刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州的途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进的庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府拖请照顾林冲。林冲到了沧州老营，由于送了银子给差拨、管营、又有柴进的荐书，不仅免了一百杀威棒，还派去看管天王堂。四、听读课文，整体感知：1、听读课文，给...