家乡的桥教学案例VIP专享VIP免费

进入文本，进入作者的心里-------《家乡的桥》教学案例科技学校杨晓敏教学背景：《家乡的桥》是一篇有着浓浓思乡之情的作品。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆了小桥给自己的童年生活带来无限情趣，全文分为三个部分，从“桥的造型，桥名美以及桥名字体，桥是我们的乐园”，为我们展示了一幅水乡图，揭示了课文的中心---“长相忆，最忆家乡的桥！”。我着重从情出发又回归到情感的升华，让学生在充满深情的情境中学习语言、运用语言，让学生在字里行间体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。教学片断：1、学习第3节师：好，先让我们去欣赏桥的造型吧。家乡的桥很多很多，造型却各不相同。（出示幻灯）瞧，这是过户桥，这是单拱桥，这也是单拱桥……出示各种桥的图片5张。师：这两种桥分别有什么特点呢？让我们来读读课文第3节，男生读过户桥，女生读单拱桥，老师读总起句。师引：过户桥最大的特点是——男生答师引：单拱桥的特点是——女生答师：（出示幻灯）谁来读读“过户桥”？哪个字体现最简单？生：我来读“过户桥”……“搁”能体现最简单。“搁”是“放”的意思，文中指一块长石板就这么简单地一放，两户人家就通了。生：一块长石板就是一座桥，不要能工巧匠设计桥的造型，也不要工人建造，多简单！师：看课件单拱桥，理解“缀”生1：“缀”是高高低低叠上去。生2：“缀”是刻出来的意思，在老师引领下，又说是一阶一阶造上去的意思。师老师来告诉大家，“缀”就是一阶一阶连接的意思，两边几十级石阶缀上去形成了大“八字”，这如此丰富的样子，用一个“缀”字表达，足见作者用词的巧妙，带着自己的理解再读一读写单拱桥的句子师：夜里给你的感觉是什么，你会听到什么？要求读出夜的宁静、和谐、体会情境美。老师引读，男女生分别读课文。师：面对千姿百态的桥，作者是否用深情的笔墨一一写下来了呢？生：没有，作者只写了过户桥和单拱桥。师：课文只介绍了两种桥，为什么说家乡的桥是千姿百态的，生：家乡的桥是千姿百态的，而过户桥和单拱桥是最具有特色的。生：带了一个最字，说明过户桥和单拱桥是最漂亮的师：对，作者不愧是一位作家，抓住了家乡桥中最有特点最具有代表性的两种桥---过户桥和单拱桥，说明了家乡的桥千姿百态。这是作者“长相忆，最忆家乡的桥”的原因之一。师：桥的造型是如此的千姿百态，那桥的名称又美在哪里呢？生念桥名。师生接读课文。师：也就是说和唐诗有关的桥是-------生：如意桥师：同样的方式用不同的方法也能把它表达得很流利，同学们我们换种表达方式试试。师生接读课文。师：有谁知道王维的这首诗。出示王维的《归嵩山作》，生自读。师：同学们，这就是唐朝诗人王维所作的那首诗，有兴趣的孩子可以课下找来读读学学。撷取是什么意思生：收集的意思。师：同学们，那么多桥名想不想去欣赏啊。生：想。师：那我们就去看一看。如果知道就把桥名大声的念出来。出示桥的图片，学生念桥名。师：用小字书写的是，生：小篆师：还有哪些字体。指导篆书写。师：让我们一边欣赏这些桥名字体，一边读读课文中的字体，和边上的同学交流交流，你最欣赏哪种欣赏，自己先念一念。生自读。师：谁来说说，能不能用一个词来形容？生：我最欣赏行书，因为行书笔画看起来很舒服。刚劲雄健。生：我喜欢娘娘桥，我觉得娘娘桥还可以用龙飞凤舞来形容。生：我最喜欢楷书，因为楷书刚劲雄健些，很有力度。生：我最喜欢楷书，它写得很端正。师：同学们，读读你们刚才找出的词，注意读出这两种词不同的感受来。师：记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可以装一条船。念完后拓讲“震龙桥”的故事。朗读坐船、扫墓、听故事的这句话。师：同学们课文学到这里我们对家乡的桥感受也太多了，面对家乡桥的造型、桥名、书法艺术、民间传说……家乡的桥为什么这么美呢？生：水乡人民充满智慧。生：他们把江南悠久的历史和文化丝丝缕缕砌入了这石桥之中师：这也是作者所说的“长相忆，最忆家乡的桥”的原因之二。三、案例分析：1、“千姿百态”中感受...