《小壁虎借尾巴》教学设计VIP免费

《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标：1.学会本课的生字，会用本课部分生字口头组词。2.借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。3.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分解色朗读课文。教学重点难点：1、重点是理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。2、难点是理解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学用具：小壁虎图片、故事录音、课件等。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1.出示壁虎图片，问：你们知道这是什么吗？（板书：壁虎）2.壁虎是什么样子的呢？（出示挂图）边指边介绍.3.今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（板书课题）提问：课题告诉我们什么事？它干什么？你看了课题后还想知道什么？二、初步感知课文内容。1.请同学们带着这些问题，边听录音，边思考。2.课后讨论三个问题（1）小壁虎为什么借尾巴？（2）它都像谁去借尾巴？（3）它借到尾巴没有？三、看图讲读课文。1.指名朗读第一、二自然段。教师用课件演示小壁虎挣断尾巴的过程。提问;(1)读了课文，看了课件，你知道了什么？（小壁虎为了保护自己，遇到危险的时候就挣断尾巴）（2）尾巴断了，小壁虎会怎么想？（没有尾巴很难看）（3）指名朗读，读出小壁虎难过的语气。四、看图导学第三自然段。1.那小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？请大家看图，按“谁、在什么地方、干什么”的顺序用自己的话说清画面内容。2.那小鱼有没有把尾巴借给小壁虎呢？为什么小鱼不把尾巴借给小壁虎呢？3.分角色练读小壁虎和小鱼的对话。五、看图导学第四自然段。1.小壁虎向小鱼没有借到尾巴，又去向谁借尾巴呢？2.请同学们看图，像刚才那样，说说画面内容。3.结合学生回答，重点指点学生理解老黄牛尾巴的功能。请学生用一段绳子演示理解。4.分角色朗读小壁虎和老黄牛的对话。六、看图自学第五自然段。1.小壁虎向老黄牛没借到尾巴，又去向谁借尾巴？（板书：燕子）2.请大家结合插图，轻声朗读第五自然段，要求：①用自己的话说清画面内容；②说说燕子的尾巴有什么用处？你是从哪些地方看出来的？3.组织学生自学并分小组讨论，教师边巡视边作适当指点。4.检查自学情况。结合学生回答，重点指导学生理解燕子尾巴的用处。5.指导学生运用第三、四节的朗读方法分角色朗读小壁虎和燕子的对话。七、学习课文第六、七自然段。1.小壁虎借不到尾巴，心里怎么样？。小壁虎难过地爬回家，把它借尾巴的事“告诉了妈妈”。3.课文前面已经写了，所以这里就不用再写了。妈妈听了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是“傻孩子”。妈妈为什么叫小壁虎“傻孩子”？指导朗读妈妈的话。5.听了妈妈的话，“小壁虎转身一看，高兴地叫起来。”小壁虎为什么这么高兴啊？谁能用高兴的心情读一下小壁虎的话？6.指导朗读“我/长出一条/新尾巴啦！”7.从这里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特点？八、总结归纳，。1根据这些句子和课文的有关内容，谁能完整地说说小壁虎的尾巴有什么用处和特点？2.小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。那自然界中其它动物的尾巴有什么用处呢？九、板书设计小壁虎借尾巴鱼摇着尾巴拨水老黄牛甩着尾巴敢蝇子燕子摆着尾巴掌握方向壁虎挣断尾巴又长出新尾巴