等级：优良差“3362”幸福课堂导学案学科：数学三年级班（）组姓名：课题乘法分配律学习过程展示合作学习3、像这样的等式你能写一写吗学习目标1、我能通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，发现并理解乘法分配律。2、有用符号或字母表达数学规律的意识。提高观察能力、概括能力和语言表达能力。重点难点发现并理解乘法分配律。学习过程环节学生活动备注总结提升1、试着用符号或字母表示上面你发现的规律2、预习知识链接1、听算训练（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）（5）（）（6）（）2、口算（把每组中的两个算式得数相同的用等号连接起来）（1）（6+4）×56×5+4×5（2）8×（7+3）8×7+8×3反馈达标检测1、下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”56×（19+28）=56×19+28（）32×（7×3）=32×7+32×3（）64×64+36×64=（64+36）×64（）2、根据乘法分配律写出等号右边的式子（13+25）×4=7×30+13×30=3、观察下面的竖式，说说计算过程中运用了什么运算定律。25×12505000自主探究一、四年级一班同学男生15人，女生25人准备去植树，1、如果每人植4棵，一共能植多少课树？（请你用两种方法解答，并说一说每种方法先算什么，求的是什么；再算什么，求得是什么）方法一：方法二：观察这两道算式的特点，他们的结果怎样？2、如果每人植5棵，一共能植多少棵？（用两种方法解答）评价反馈4、试一试：根据乘法分配律写出等号右边的式子103×12=这节课你的表现如何？有哪些进步？
