十三《散文家谈散文》导学卡学习目标:1、用简要的语言概括出文章内容,并说说作者的见解。2、品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。3、了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。学习重点、难点:了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。课时:二课时第一课时学习内容:学习《白鹭》学习过程:一、散文特点:“形散而神不散”:形,“自由自在”。神,“内在神韵”。二、整体感知:(一)朗读《白鹭》,完成:1、画出描写白鹭独特的美的句子。2、《白鹭》的美:一、妙用比喻二、巧用比较三、勾勒和大写意3、“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。”作者告诉我们怎样的哲理?世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。4、郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭诗一样的美,那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这篇散文呢?文字上:非常精彩,极其简练感受上:独特的感受独到的认识第二课时学习内容:了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。学习过程:一、《关于散文<白鹭>》题解:这是一篇随笔式的评论。作者晓雪既是诗人、散文家,又是评论家,这篇文字既有挥洒自如的特点,又兼有文笔优美和科学严谨的品性。二、阅读课文,思考:1、作者对一般散文的基本观点是什么,请试着从文中找出来?没有固定格式最自由的文体风格多样2、作者要评论《白鹭》,为什么开头却写散文的随意性和多样性?文章开头表明了作者关于散文的随意性和多样性的见解,这不仅是作者评论《白鹭》的指导思想,也是对散文的一种总体评价,正是因为散文的文体形式最自由自在,所以才会在不同的作家身上表现出风格迥异的多姿多彩。3、第二段为什么要列举名家散文的风格?(作者指出这些作家的风格不同,一方面有力地支撑了作者在上文提出的观点,同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺垫。另一方面,也可以使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。)4、郭沫若的散文有何特点?(有的写得豪放激越、气势磅礴,也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。)5、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用?(目的在于告诉读者在阅读时要注重阅读的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品必须仔细品味,才能进入其艺术境界。这说明《白鹭》一文达到了一个很高的艺术境界,深入品味才能知其“味”。)6、作者在最后引用姚鼐和莱辛的话有何作用?(目的在于告诉读者在阅读时要注重阅读的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品必须仔细品味,才能进入其艺术境界。这说明《白鹭》一文达到了一个很高的艺术境界,深入品味才能知其“味”。)三、再读《关于散文<白鹭>》你从文中还了解到了哪些知识?(散文的特点:随意性和多样性。作家的不同的写作风格。郭沫若的散文风格))反思: