《郑和远航》教学设计VIP专享VIP免费

《郑和远航》教学设计教材简解《郑和远航》重点介绍了郑和第一次下西洋远航的情况，并点明了郑和七次远航的重大意义，表现了我国古代人民顽强的探索精神和我国古代出色的航海技术。全文共有七个自然段，可以分为两个部分：第一至五自然段为第一部分，主要写郑和率船队第一次航行的情况；第六至七自然段为第二部分，主要写郑和从1405年到1433年曾七次远航，为促进我国和亚非国家的友好交往作出了贡献。目标预设1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。2、凭借课文语言材料，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。重点、难点教学重点是郑和第一次远航，教学难点是让学生真正感受郑和下西洋的艰难和重大意义。一、复习导入。通过上节课的学习，你知道了什么？（让学生自由说。）这节课我们继续学习——郑和远航（生读题）二、认识航海历史意义。（一）了解历史地位，感受航海之最。过渡：郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！作者给郑和远航高度的评价，请大家在文章中找一找：1、出示句子“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！”2、师：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称之为“顶峰”呢？（二）规模大1．自由地读1—3自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。（板书：规模之大）2.交流，相机出示“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。”齐读这一句。为什么叫宝船？（列数字的方法）出示数字，渲染宝船的大。（让我们来想象一下，以我们所在的教室来作比，教室长7-8米，我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上！宝船的雄伟壮观由此可见！）3.指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观？指名读（规模之大，仪器之先进，真不愧是宝船呀！）齐读。师：六十二艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船……总共二百多艘！（此处联系到到文中“像一条巨龙”这句话）上面载有二万七千多人，齐读这一句话。（三）时间长1.规模确实非常庞大！那时间到底有多长呢？快速浏览文章。（1）指名交流：1405至1433年，达7次。（2）历时28年，多达7次，这么长时间，（板书：时间之长）这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六节，生齐读）（补充）：最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职……让我们带着怀念之情再读！（四）范围广郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围之广）让我们来看一段资料介绍，播放录象。三、认识郑和人物形象。（一）友好交往1.郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢？请大家阅读文章第四节，找出相关句子。2．指名交流（互赠礼物，商品交易）3.欢迎：如果你是各国君臣，你会怎样欢迎郑和的船队？惊叹：老百姓惊叹不已，他们会说些什么？4.出示图片，这些就是郑和船队带的中国的丝绸、瓷器5．出示补充材料：郑和和西方航海探险家比较有本质的不同。6．小结：郑和所率领的船队是和平的使者，这是一次名副其实的友好之旅，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示“郑和出使，促进了……友好往来。”）齐读（二）战胜风险1.成功的背后，道路是坎坷的。郑和的船队在远航中遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？请同学们自由读课第五节。2.生交流：一、险恶的风浪二、强盗的袭击师：郑和遇上了什么样的大风浪？指名说。出示：“然而，这次航行也充满了凶险。在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。”师：郑和是怎样与风浪搏斗的？3.出示“在大海上，……化险为夷。”（1）指名读。（2）你仿佛看到了一个怎样的郑和？用几个词来形容他。（勇敢、镇定自若、英勇、有智慧）师：有这样镇定自若，大智大勇的领导者，大家不再惧怕，齐读这一句。师：除了自然环境...