《搭建生命体的“积木”》教学设计教学目标●会通过显微镜观察洋葱表皮和人体表皮细胞；●能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图；●能够比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同；知识与技能●理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能；●知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，从而使人类发现和认识了生命体的微观结构——细胞；●知道生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程
情感、态度与价值观●意识到科学技术是不断发展的；●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义；●在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流；●意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处
教学重难点重点：观察洋葱表皮和人体表皮的细胞并进行比较
难点：理解细胞是构成生命体的基本单位
教学手段：显微镜、洋葱切片、人体表皮切片、powerpoint课件
课时安排1课时教学过程一、调动学生已有经验，导入新课1．谈话：在小时候，我们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢
2．学生自由交流
3．提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的“积木”又是什么
4．学生思考、推测
5、谈话：导出课题
（板书课题）二、观察细胞的形状和结构谈话引导：请同学们观察第11页图中的细胞，说说它们的形状和结构特点
（课件出示观察要求）1、学生读图观察2、学生交流汇报3、师生小结：大多数细胞都非常微小，个别较大
三、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮1．教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片
2．学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来
13．汇报：你们发现了什么
4．学生汇报、交流
5．教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同
6．学生汇报
7．教师小结：你们做的真好，知道了洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞
人体表皮也是
