教学目标;1、会认7个生字,能读通课文。2、了解普罗米修斯盗取火种的故事,激发学生阅读希腊神话的兴趣。3、品读课文中的重点语句,朗读体会人物心情,感受普罗米修斯的善良、勇敢和坚定。教学过程:一谈话导入师:同学们,喜欢看神话故事吗?看,你知道这些神话故事吗?这些都是中国的神话故事,今天我们要来学习一篇古希腊的神话故事,故事的主人公是“普罗米修斯”请跟老师读一读,这是一个怎样的神话故事呢?让我们把书翻到148页,去读读这个故事吧!要求读准字音,读到难读的地方多读几遍。下面开始大声的读课文。(学生读课文教师巡视帮助同时了解学生的读书情况)课文中写了哪几个人物?请你按顺序说一说。生:普罗米修斯阿波罗宙斯火神赫拉克勒斯师:这儿有个人名特别难读,谁来当当小老师,教教大家。(赫拉克勒斯)让我们一起来读读这些名字吧。这些人物之间发生了一件什么事呢,请用一两句话说说课文主要讲了一件什么事?生:课文写普罗米修斯为了不让人类再受没有火的痛苦,就从阿波罗那儿拿取火种,宙斯知道后派火神看守他,并要狠狠的惩罚普罗米修斯,火神要普罗米修斯归还火种,但是他不肯,于是,火神就把他压在悬崖上,并让鹫鹰啄食他,最后是赫拉克勒斯救了他。师:你能在这么短的时间内概括的这么全面,真能干!谁还能和他这样说一说?(指2到3名学生回答)让我们再来读读课文,划出让我们深受感动的句子。(学生再读课文)师:同学们,请静下来,老师发现同学们划出了很多让我们感动的句子。让我们听听XX划出了哪一句?生:普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”(幻灯片出示句子“普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”)师:这句话让你感动,还有哪位同学也找到了这一句,请你读一读。让我们一起来读读这句话。这儿有个反问句,你能给它换种说法吗?生:为人类造福,没有错。师:在这儿为什么要用反问句呢?生:反问句的作用就是表示更坚定,突出强调师:普罗米修斯认为为人类造福,没有错。他做了一件什么事呢?生:他到太阳神阿波罗那儿拿取火种(板书拿取火种)师:在没有火的日子,人们过着怎样的生活呢?请用课文中的话说一说。生:“很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。”师:让我们跨越时空的隧道,来到几百万年前的人类社会吧,那时没有火,人们过着怎样的生活?生:人类打到一头野兽,就生吃师:让我们看这句话,句子中有个词“没有……只好……”请你也用上“地面上没有火,人们只好……”说说。生:人类打到一头野兽,地面上没有火,人们只好生吃野兽。(指2名接着说)师:没有火的日子,是多么的痛苦啊,请你来读着这句话(指名2人读)为了结束这种无奈、痛苦的日子。普罗米修斯就冒着生命危险去阿波罗那儿拿取了火种,自从有了火,人们过上了怎样的生活?请在文中找到句子生:自从有了火,人们就用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……师:根据这句话,你能填填下面这些括号吗?“自从有了火,人们就用它(烧熟食物)自从有了火,人们就用它(驱寒取暖)自从有了火,人们就用它(驱赶危害人类安全的猛兽)让我们来合作读读这几句话,老师读第一句,第一组读第二句,其他同学读第三句,人类还用火做了什么事?生:自从有了火,人类就吃上了开水,减少生病的次数了。生:自从有了火,人类在晚上就不用摸黑走路了……师:在冰天雪地中,人们用火(取暖)在饥饿难耐的时候,人们用火(烧熟食物)在野兽来袭的时候,人们用火(驱赶野兽)在无边的黑暗中,人们用火(照明)火给人们带来了光明,人们因为火而变得兴奋了,请你来读读这句话。生:自从有了火,人们就用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……师:这就是普罗米修斯说的“为人类造福。为人类造福就是没有错。”谁来读读这个反问句“为人类造福,有什么错?”火人类带来了幸福,而普罗米修斯无却要忍受各种痛苦呢?请到课文中找一找。(板...