2、课题：《诗两首》(假如生活欺骗了你,未选择的路)备课人：张保臻学习目标1、理解这两首诗，背诵«假如生活欺骗了你。2、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重的面对人生选择。3、了解象征手法的作用。教学重点:把握诗歌的内容，结合自己的体验，想象和理解诗歌形象化的语言。诗歌导入:人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。简介作者:亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是“俄罗斯文学之父”，而且在世界文学史上也享有盛誉自主学习：1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？2、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？3、怎样理解“而那过去了的，就回成为亲切的怀念”？选做题：4、怎样理解“生活欺骗了你”？5、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？6、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？7、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？合作学习：8、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找到类似的例子吗？9、在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有什么不同？选做题：10、这首诗歌可能对人产生怎样的影响？11、这首诗到底想告诉我们什么？12、诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？13、四节诗各表达了什么意思？当堂检测：第一部分：1、填空。（3分）《假如生活欺骗了你》的作者是，（国别）诗人，《假如生活重新开头》作者。1孟疃初中语文科导学提纲2、选出下列说法正确的一项（）（2分）A、在《假如生活欺骗了你》第二节中，体现了作者向往未来，坚信未来是光明的信心。B、《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。C、诗人普希金通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强生活的信心。D、《假如生活欺骗了你》是一首蕴含哲理的政治抒情诗。3、按要求默写：（4分）⑴写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。⑵写出《假如生活重新开头》一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。4、品析下列加点词的表达作用：一切都是暂时的，转瞬即逝。5、《假如生活欺骗了你》这首诗成为脍炙人口的名篇，对其原因分析不正确的一项是（）A、这首诗告诉了人们要勇敢地面对人生坎坷，要对未来充满希望。B、全诗表达了诗人坚定信心：忧郁的日子终将会过去，幸福就要来临！C、读完此诗，宛如聆听一位长者对于心爱的孩子的叮咛和嘱托。D、这首诗是用劝说的口吻，直接告诉人们人生的哲理。第二部分：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤恨！不顺心时暂且克制自己，相信吧！快乐这日就会到来。我们的心儿憧憬着未来；现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。9、“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指。（2分）10、说说你对画线诗句的理解。11、为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？12、普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。你从诗中还能体会出这种感伤之情吗？为什么？13、诗人通过本诗告诫我们：自主学习答案：1.特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。2.积极乐观的人生态度3.一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生4.要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀。5.当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待。6.没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。7.第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。8.表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之...
