传统的教学方式真的过时了吗
在教育的发展过程中，我们幸运地发现了传统教学方法的不足
我们及时地强调学生的主体地位，倡导教学中的学生自主学习、研究型学习，这些学习方式能更好地挖掘出学生的潜力，更有利于其能力的培养
例如，我们在课堂之中需要学生动手进行操作的环节，此环节正是需要培养学生自己动手、独立思考的能力
此时若采用传统的讲授法，学生的独立性体现在何处
先进的教学理念促使教师在教学设计中以学生为主体，课程设计上思考学生是否有所需要、学生的以往经验是否能够适应
这样的理念的提出也使教师在教学方法上也有所更新，学生在课堂之中的参与性也大大提高
这是教育的进步
但是，我们需要思考，传统的教学方式真的过时了吗
作为世代延续下来的传统，它真的毫无可取之处吗
依然还记得小学时候的一节语文课，内容是关于山羊和狼的一则童话
具体的讲课内容已经记不清了，但深深印在我脑海之中的却是当时老师为我们朗诵童话时的场景
那语言的感染力配合当时课堂的气氛，仿佛我们亲临其境一般
童话内容并不是重点，重要的是我们感受到了语言的魅力，更好地体会到了课文要表达的情感
这样的课带给我们的是心灵上的震撼
我想，作为小学生来讲，其情感体悟的能力尚在发展之中，此时让其自己体会故事中的感情并不现实，教师对其进行讲述是十分必要的
另外，小学生需要培养其抽象思维能力，传统的讲解其实很大程度上发展了其语言领悟能力和用语言进行思考的抽象能力
通过教师梳理、概括成体系，学生思维的概括能力也得到了锻炼
我们的教学需要生动有趣形象化以适应学生思维的特点，但是我们也要清楚地知道，学生尚属发展之中，其思维特点并不是已经成型了
讲解法对其抽象概括能力的培养是有益的
其实，最好的教学方式是将传统教学方法与全新的教学方法进行结合，教师要多思考，视情况而定，灵活地选择合适的教学方式
在教学设计、教学全过程中，以儿童为中心，使课堂能激发其兴趣，同时
