感知体验，合作互动一、指导思想在新《课程标准》的指导下，贯彻素质教育，深化体育课堂教学改革，以人的主动发展为本，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长，激发学生参与体育活动的兴趣，为学生的终身体育打下坚实基础。二、教材和学生情况分析本课主教材为垫上运动。垫上运动是体育学科的基本内容，作为初中学生垫上运动的教学更应该对垫上运动进行加强。为此，本课将把垫上运动技能学练与深化自我保护的理解作为教学重点，引导学生进一步学会并深化垫上滚翻动作，拓展学生的知识面，让他们懂得这些动作对自己平时运动生活的作用和价值。前滚翻是初中教材中的主要内容之一，通过学习前滚翻，同学们不仅能接受优美、大方等，美的教育，而且能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，提高身体自我保护能力。然后再深一步引导学生提高滚翻能力，探索其要素和方法，提升垫上运动相关健身知识的内涵和应用能力。三、教学策略的思考一个突出，两个结合，三个适宜1、突出一个理念：改善学生学习方式，为学生自主、合作、探索及展示搭建平台。2、注重两个结合：A、体育动作技能的学习与体育健身知识相结合。虽然体育课是以身体练习为主的，但知识与技能是密切相关的，我们要让学生知其然又知其所以然。本课将观察和练习前滚翻技术动作的基础上，引导学生进一步进行思考，对前滚翻的技术动作有着更深刻的认识，在学练过程中理解、探索与交流，以至结合动作、身体练习应用知识，将思维活动贯穿于身体练习之中。B、体育健身与学生运动生活相结合。首先引导学生思考平时运动生活中的滚翻实例和自我保护，使学生认识到缓冲与自我保护对于滚翻动作的重要性和实用价值。同时启发学生将垫上运动中掌握的身体滚翻保护技能运用到平时的运动生活当中。3、掌握三个适宜：掌握适宜的运动负荷。充分利用场地器材，增加练习密度，适当控制运动强度。力求掌握学练的节奏，提高课的实效。掌握适宜的练习方法手段。通过前滚翻技术动作的练习，让学生体验学练不同动作时对身体的调控和感受。运用多中方法手段提高其有效性。掌握适宜的学练场景。场地，器材的布置和利用，课中的引导、激励性语言运用，力求有利于激发学生的兴趣。四、教师课堂行为与自律：1、教授行为：激发学生学习热情，营造良好的课堂气氛；参与学练，成为学生的表率。2、注重技能：指导学生反复学练前滚翻，提高其应用能力。3、关注个体：关注每一位学生，都能够掌握前滚翻的技术要点和技术原理。4、重视安全：提高应变能力，避免伤害事故。五、学习目标：1、学习前滚翻的技术动作，了解前滚翻的技术原理，掌握基本的技术动作。2、在合作互动中练习前滚翻，发展学生身体协调性、力量等身体素质。3、在自我主动学练过程中加强学习思考、体验以及与同学间的相互交流学习。六、教学流程1、开始部分：（1）整队集合（2）宣布上课内容（3）安排见习生。2、准备部分：（1）慢跑热身（2）热身操3、基本部分：（1）辅助练习：蹲跳练习、蹲立起身亮相、团身滚动练习、蹲撑动作练习、蹲撑后向前翻滚练习。（2）学习部分：前滚翻保护与帮助、斜面前滚翻练习、自主，合作学习、双腿夹纸前滚翻练习、前滚翻练习（3）素质练习：仰卧起坐、俯卧撑。4、结束部分：（1）放松（2）小结（3）归还器材（4）师生再见七、教学重点及难点1、教学重点：滚动圆滑，直线滚动。2、教学难点：直线滚动，双腿并拢。八、安全预案：1、课前检查场地器材，确保没有安全隐患。2、充分做好准备活动，特别是头部运动。3、课前做好安全教育准备，提醒学生增强自我保护和保护他人的意识。预防措施：加强保护，避免受伤。英特高级中学体育与健康课时计划年级初一人数33日期教师刘顺德班级组织形式男女合班周次课次内容主题一、前滚翻2—1二、素质练习重点滚动圆滑，直线滚动。难点滚动圆滑，双腿并拢。学习目标1、学习前滚翻的技术动作，能够了解前滚翻的技术原理，掌握基本的技术动作。2、在合作互动中练习前滚翻，发展学生身体协调性、力量等身体素质。3、在自我主动学练过程中加强学习思考、体验以及与同学间的相互交流学习。课序时运...
