《小稻秧脱险记》教学设计1《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。根据中段学生的认知水平和该课的特点，我是这样设计这篇课文的教学的：第一课时一、教学目标：1学会本课生字，正确描红书写汉字。2、能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。二、教学重点：能正确、流利地朗读课文。三、教学难点：理清课文脉络，感知课文主要内容。一、导入新课：1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。你们预习了吗？掌握了什么内容？（生答）今天我们就来正式学习这篇课文。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。2、同学们，看到这个题目，你猜猜重点词是哪个？“脱险”，对，有脱险就必有什么？（遇险），板书：遇险和脱险。同学们，小稻秧遇到了什么险，又是怎么脱险的？我们一起来读读课文就知道了。二、初读感知：1、老师送大家一句话：“书是自己读出来的。”请大家自由练读课文，要求借助课后生字读音，努力把文章读通顺。（课件出示一读要求）（师评价班级读书情况）2、检查自读情况。（1）出示生字词，会读吗？（开火车认，齐读）纷纷激烈气势汹汹不由分说欺负警觉瞒不讲理一拥而上喘气喷雾器拼命杂草脱险化学除草剂争吵搬到倒霉（2）（进行表扬、鼓励，再增加难度）多媒体出示句子：①这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻样抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。②一阵微风吹过，小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。（指名读）（3）生词、句子小朋友读得真准，如果把它们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（大声读课文两遍，做到四个不：不添字、不漏字、不错字、不破句）（课件出示二读要求）（4）检查读书情况：分小节读全文，要求做到正确、流利。（如果有错叫停重读，实在不行教读）（5）看来，同学们预习得不错。再来看板书，请同学们默读，哪几节写小稻秧遇险？哪几节讲小稻秧脱险？三、识字教学：下面我们来正确规范地写生字。出示十个生字。杂负险吵拥拼跟欺谁纷1、观察字形，说说发现了什么？（上排上下结构，下排左右结构）2、说说每排哪个字最难写？）师两种结构各范写一个字。（杂和喘）3、生一起描红，先复习写字姿势，再放古筝轻音乐描红课后田字格中的生字。（描红要求：1、仔仔细细地描；2、注意描红的速度；3、边描边观察每部分的位置。）第二课时一、教学目标：1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。2、分角色朗读课文，并演一演。3、概括文章主要内容。二、教学重点：1、体会重点词语的意思。2、表演课文内容。三、教学难点：概括主要内容。一、复习导入：我们已经初步感知了《小稻秧脱险记》这篇有趣的童话故事，请大家回忆一下，这篇课文第一二段讲了什么？三到五段讲了什么？（师板书：遇险和脱险）二、精读感悟：（一、）精读第一二自然段。1、请同学们默读课文的第一第二自然段，找出自己不理解的词语画上线，师请孩子写在黑板上指定位置（团团围住、气势汹汹不由分说一拥而上蛮不讲理等词）2、大家在读书过程中遇到困难了，没关系，我们一起来解决。下面，请大家先自由地有感情地读一读这两段，一边读，一边想想黑板上的这些词语。（学生自由有感情朗读，老师巡视）3、这些词语肯定有些同学已经懂了，知道的请举手。4、（请几位同学上台）这些同学读懂了，下边的同学有些没懂，没关系，一起来看我们表演。老师当小稻秧，你们几个当杂草。课文中说，一群杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站？这就是“团团围住”师：“你们干什么？”生：“快把营养交出来？”（注意大声）（这就是“气势汹汹”）师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”生：应该继续嚷，一边嚷还一边上前抢营养。小稻秧不肯，所以出现你不让我，我不让你的争吵场面。最后小稻秧没精打彩得低下了头。师：瞧，杂草们不听解释，这就叫“不由分说”，杂草们讲道理吗？这...
