湖心亭看雪教学设计VIP免费

课题湖心亭看雪课型新授课授课教师李玉芳学科语文授课班级八年级10班授课时间2014．11．25授课地点501教学目标知识与技能积累文言现象（通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言句式），疏通文意。过程与方法1.通过组内交流讨论各种文言现象以及美析文本，提高学生小组合作和鉴赏的能力。2.通过学生揣摩文本诗情画意的语言，共同体验西湖夜雪的空灵意境，感知人物的精神品性。3.在学生展示讲解的过程中，培养学生倾听、表达、应变的能力。情感态度价值观体验西湖夜雪的空灵境界，理解作者超凡脱俗的文人雅趣。教学重难点1.通过组内交流讨论各种文言现象以及美析文本，提高学生小组合作和鉴赏的能力。2.通过学生揣摩文本诗情画意的语言，共同体验西湖夜雪的空灵境界，感知人物的精神品性。教学方法361生本教学法教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图激趣导课课前诗歌欣赏《沁园春·雪》。著名散文家梁衡说：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》”。现在，就让我们跟随者作者张岱的笔触，一起走进湖心亭，去欣赏那幅雪夜奇景吧。积累文学常识，被誉为“古典文学画轴精品”的是：宋苏东坡的《记承天寺夜游》明张岱的《湖心亭看雪》用梁衡对课文的评价作为讲课的起始，既表现了课文的学习价值，又激发了学生的学习兴趣，同时增加了课文学习中的“文气”，起着一箭多雕的效果。活动一讨论大爆炸组织学生展开“讨论大爆炸”一．文言现象大爆炸二．文本解析大爆炸学生四人为一组，合作交流。一.文言现象大爆炸1.结合课下注解和前置性作业，共同疏通文意。2.重点批注文言现象（通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言句式）。二．文本解析大爆炸1.揣摩文本诗情画意的语言，赏析美点及精神。2.重点批注小组成员独到的见解和观点。采用小组合作交流法，充分发挥学生的学习能动性、积极性和兴趣感，广泛积累文言现象和文本美点。活动二分享大舞台鼓励学生站上“分享大舞台”学生以组为单位，上台展示。1.一人主持，一人朗诵，一人翻译，一人讲解。2.台上台下互动，提问、质疑、感悟、探究。3.教师以学生身份参与互动，解决学生难点问题。积累文言现象以及文本解析内容后，用自己的语言讲给其他组听，加深感悟，希望能够提高学生的语言组织和表达能力；也在一定程度上培养学生倾听、表达、应对的能力。活动三高效小测试一．解释下列加点的字。1.是日更定（）2.余拏一小舟（）3.雾凇沆砀（）4.惟长堤一痕（）二.请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项()。A.是日更定矣斯是陋室B.湖中人鸟声俱绝以为妙绝C.上下一白长堤一痕D余住西湖尝贻余核舟一三.翻译下面句子。拥毳衣炉火。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。四．说一说学完本文后，留在你心底的那份认真审题，快速抢答。巩固课堂知识，学以致用，达到举一反三，融会贯通的能力。美。作业布置仿照《湖心亭看雪》，写一篇题为《金城公园初雪》的抒情散文。课后反思