教学目标•1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。•2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。•3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。•教学重、难点•重点：理解和掌握10以内数的加减混合的计算顺序。•难点：理解和掌握10以内数的加减混合运算的含义。•教学方法：情境演示法、示范教学法。•教具、学具准备：教学课件4+3+2=2+4+0=8-2-3=10-7-2=3961一.考考你！又走了（）只，现在有几只？湖里原来有（）只天鹅，飞来了（）只二、探究新知二、探究新知4+3-2=?4+3-2=75喜羊羊，真聪明！？6+4-3=7我来试一试！飞来飞去真讨厌！算都算不清了！又飞来了（）只，现在有几只？湖里原来有（）只天鹅，走了（）只4+3-2=?4+3-2=25？7-3+1=45我来挑战！三、知识的巩固运用三、知识的巩固运用池塘里原来有（）只小鸭，来了（）只，又走了（）只，现在池塘里有几只小鸭？6+34=5–课堂小结：通过这节课的学习，你都学到了什么？
