教学目标•1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义
•2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算
•3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系
•教学重、难点•重点：理解和掌握10以内数的加减混合的计算顺序
•难点：理解和掌握10以内数的加减混合运算的含义
•教学方法：情境演示法、示范教学法
•教具、学具准备：教学课件4+3+2=2+4+0=8-2-3=10-7-2=3961一
又走了（）只，现在有几只
湖里原来有（）只天鹅，飞来了（）只二、探究新知二、探究新知4+3-2=
4+3-2=75喜羊羊，真聪明
6+4-3=7我来试一试
飞来飞去真讨厌
算都算不清了
又飞来了（）只，现在有几只
湖里原来有（）只天鹅，走了（）只4+3-2=
4+3-2=25
7-3+1=45我来挑战
三、知识的巩固运用三、知识的巩固运用池塘里原来有（）只小鸭，来了（）只，又走了（）只，现在池塘里有几只小鸭
6+34=5–课堂小结：通过这节课的学习，你都学到了什么
