主题班会教案之高中主题班会：热爱生命，实现生命价值一、主题阐释生命对每一个人而言，只有一次，要教育青青年认识生命、欣赏生命、尊重生命、敬畏生命，进而珍惜生命；本节班会课以此为出发点，带着学生认识生命的美妙，从《生命认识调查征询卷》切入，引导学生认识生命，扣住“热爱生命，实现生命价值”这一主题，层层深化，抽丝剥茧地去引导小孩们考虑有关“生命”的征询题，教育学生悦纳本人、善待本人、享受生命成长的欢乐，实现生命价值。二、班会预备教师搜集相关素材，包括文字、视频、图片等，制造PPT课件；事先下发《生命认识调查征询卷》，并回收、统计，进展数据分析；理解班情，发动学生搜集以“珍爱生命”为主题的素材；布置一次以“我的生命是否完全由我支配”为辩题的辩论会。三、班会目的培养学生关爱生命，珍惜生命的认识；引导学生考虑生命的意义，通过谈论获得情感体验；培养学生的生命价值观，实现生命价值。四、设计理念苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是学生的自我教育”，这就启示我们，不能仅仅靠说教来实现教育目的，因而，本节班会我摒弃“满堂灌，一言堂”的教学方式，而是以学生为主体，设置课堂活动引导学生考虑生命。采纳了体验，探究，辩论等方式，使学生通过活动的情感体验，加深学生对生命的感悟。教师成为学生认知的促进者、推进者和辅导者，这充分体验了新课标倡导的学生从被动学习向主动学习转化的目的。五、班会流程（一）气氛营建播放歌曲《怒放的生命》：“曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活，我想要怒放的生命，就象飞行在宽敞天空，就象穿行在无边的原野，拥有超越平凡的力量……”（二）课堂导入在日本，一个不对任何宗教有信仰科学家，江本胜博士，做了一个惊世的实验。试验后，他不得不承认本人的无知……实验特别简单：他将从世界各地采来的水样放入冰箱，在冰立即融化成水的临界点，用高速摄影技术留下了一张张水结晶的奇异面孔。假设仅仅是完美无缺、晶莹剔透的六角形，那也没什么特别……（课件展示图片）奇异的是，对水说“爱和感谢”，水构成了华美庄严的结晶，听到“浑蛋”之类伤人的字眼的水结晶则混沌一片丑陋不堪；听贝多芬《田园交响曲》的水结晶，像这首明快、清新的曲子一样美丽而工整；听了肖邦的《离别曲》的水结晶，美得小巧玲珑，并分散成几块，简直令人惊叹；江本胜博士在《水明白答案》这本书中为我们呈现了122幅不同情况下的水结晶照片。教师小结：人们常用“心静如水”来描绘人内心的澄明宁静，不为俗事凡尘而苦恼。事实上水也有感知才能。水能听，水能看，水也有生命这不禁引起我们对生命的考虑，对生命的惊叹、崇敬和热爱，让我们树立生命认识,觉察生命精彩。（三）班会课主体阐述生命的概念（PPT展示）：生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象、能回应刺激、能进展自我复制（繁衍）的半开放物质系统。生命个体通常都要经历出生、成长和死亡。生命的特点：1、短暂性。生命的无常与短暂既是生命的无奈，也是生物性生命特别重要的特点。人的生命在世界上的存活时间是有限的，随时都存在着被消灭的可能，瞬间的灾难就可能导致生命的消亡。2、不可重复性。生物性生命之因而可贵，其中一个特别重要的缘故确实是不可复制性。3、脆弱性。4、不可替代性。《高中生生命认识调查征询卷》下发征询卷48份，收回47份，有效征询卷47份，答卷者男生29人，女生18人。下面是征询卷中几个征询题调查结果的汇总分析。在遇到大的挫折时，我会有轻生的念头。◆完全赞同0◆比较赞同24％◆不确定817％◆不太赞同1225％◆完全不赞同2554％我认为人生的价值在于奉献。◆完全赞同2043％◆比较赞同1225％◆不确定36％◆不太赞同1022％◆完全不赞同24％人的生命特别脆弱，因而平时要处处留意平安。◆完全赞同1123％◆比较赞同1940％◆不确定817％◆不太赞同613％◆完全不赞同37％我认为我的生命完全应该由我本人支配。◆完全赞同2962％◆比较赞同817％◆不确定612％◆不太赞同12％◆完全不赞同37％（四）课堂辩论我的生命完全应该由我本...
