【课题】unitsixatthezoo【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备let’stalk/a部分的教学课件。3教师准备第一册unit4blet’schant的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）【教学过程】1热身、复习(warm-up/revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册unit4blet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习lookat…的句型，以及big,fat,funny等单词。2呈现新课(presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。（2）了解so的用法。学生读完unit4blet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：lookatthepig.it’ssobig.强调so的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：lookatthemouse.it’ssmall.it’sso…示意学生说出：it’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会so在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。（4）教师播放let’stalk/a部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。s:theelephanthasalongnose.ithasbigears.ithasashorttail.itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：lookattheelephant,it’ssobig.ithasalongnoseandashorttail.ithassmalleyesandbigears.（6）再次观看let’stalk/a部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3趣味操练(practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：amonkey.lookatthemonkey.ithassmallears.ithasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：ihavebigeyesandsmallmouth.ihave….形容他人时说：he/shehaslonghair.形容小动物时说：ithasalongnose.（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：lookatthemonkey.it’ssofunny.ithasalongtailandabigmouth.ithasbigeyesandasmallnose.or:lookatmary(mike/tom).shehasbigeyesandsmallnose.shehaslonghair.sheishappy.（5）做let’spractise部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”说：ihave….接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4课堂评价(assessment)做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3?4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用lookat….ithas….it’sso….或lookat….he/shehas….he/sheisso….的句子来表述。【板书设计】unitsixatthezooihavebigeyesandsmallmouth.ihave…he/shehaslonghair.ithasalongnose.
