《简单的排列与组合》教学设计教学目标：1．使学生通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2．让学生经历探索规律的过程，初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。3．培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4．让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。教学过程：一、闯关游戏，教学新知㈠数学关：数字排列1.用1、2两张数字卡片组成两位数。2.从1、2、3三张数学卡片中选择两张组成两位数，一共可以组几个两位数？㈡语文关：组词用“桃、杏”和“花、子”组词。㈢游戏关：握手三人中，每两人握一次手，一共能握几次？㈣智力关：买奖品一张贴纸5角钱，有几种不同的付钱方法？二、联系生活，巩固新知㈠一山一水游从“两座名山、两条名河”中选择“一山一水”的旅游线路，有几种不同的搭配方法？㈡选择登山鞋喜羊羊和沸羊羊分别从三双登山鞋中各选一双，一共有几种不同的穿法？㈢选择登山工具喜羊羊从三种登山工具中选择两种，一共有多少种不同的选择方法？三、全课小结、提炼方法。
