小学英语教学设计（Whereismynewcap?）学科小学英语课题Whereismynewcap?教材出版社少儿出版社年级四年级下册第一单元课型任务型巩固拓展课学时第二课时教学内容1.Teachingmaterials教材中的对话Peter:Whereismyblueshirt,Mummy?Mummy:Itisinthecupboard.Peter:Wherearemybrownshoes,Mummy?Mummy:Theyareunderyourchair.Peter:Whereismynewcoat,Mummy?Mummy:Yournewcoatisonthebed.Peter:Whereismynewcap,Mummy?Mummy:Yournewcapisonyourhead.2.设计学案：1）听写：对上节课的单词和句型进行检测，让学生养成复习的好习惯；2）拓展：提供新的阅读学习材料“TidyupPeter’sroom”，训练他们的阅读技能，考察学生的理解能力及对介词的掌握程度，加深学生印象并为后面的“TellPeterwherehisthingsare”情景交际做准备，学案中提供可供使用的对话参考句型；3）学生作业设计：看图写话。教学目标1．KnowledgeObjectives：①Beabletousethespatialprepositions“on,in,under,behind,infrontof”todescribethepositionsoftheobjectscorrectly.②Beabletoaskandanswerwheresthisbyusingthesentences:“Whereis/aremy…?”“It’s/They’re…”2．CompetenceObjectives:Beabletousetheprepositionstoexpressthespatialrelationshipoftheobjects.3．EmotionObjectives：Beabletoknowthatkeepingthingstidyisagoodhabit.课时安排本课教材内容选自湘少版四年级下册第一单元，本单元作三个课时安排。本节课是第二课时，课型为任务型巩固拓展课。在第一课时新授课里教师已经让学生整体感知了A部分的课文对话并处理了B部分的单词（apairofshoes/acupboard/glasses/anewcap/behind）的听、说、读的问题，学生对名词的数与句型Whereis/Whereare…？的搭配问题有了初步的印象，为本课时做好了铺垫。
