一、导入：昨天，春雨的颜色已经把我们带入了美丽的春天。如果有人问我春天是一个怎样的季节。聪明的你们，一定能替老师回答。演示课件：春天是（）的季节。春天是（）的季节。春天是（）的季节。春天是（）的季节。春天是（）的季节。我也说：春天也是一个让人诗情满怀的季节。看，唐朝的大诗人孟浩然就在春天里写下了这样一首诗。（演示图片及古诗）学生齐说诗题，教师板书出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2体会诗人的感情。3、认识本课生字。二、我们一起回忆一下学习古诗的步骤。（知诗人——解诗题——体诗意——悟诗情）播放课件下面我们就来理解诗题的意思吧。这是老师昨天给你们留的预习指南，谁能根据昨天老师留的提示说说“春晓”是什么意思。师：对，这首诗写的就是春天早晨的美景。谁愿意给大家朗读一下这首诗，看看这首诗写了哪些美景。（一名学生读，一名学生答;写了哪些景物。）师根据学生的回答先板书：鸟、风雨、落花点评学生的预习情况。三、|合作学习。下面请小组同学交流2至4题的预习情况，还要有感情的把古诗读给小组的同学听。最后由组长安排一下汇报任务。（可以选择1到2题来汇报。）学生合作学习四、展示交流：学生分组汇报。教师穿插点拨。1、诗中写到的鸟是作者看到的，还是听到的？(听到)这叫未见其形，先闻其声。我们来想象一下鸟的叫声怎样？（还有这样的词语形容鸟叫声的——清脆婉转）2、诗中写到的落花是作者看到的吗？（想到）作者怎么会想到落花呢？我猜想作者是闻到花香了。进而想到昨夜风雨吹落花瓣。3、想想作者听着清脆婉转的鸟鸣，想着那些落花，心中充满的是对春天怎样的感情？（热爱春天、珍惜春光）是啊，此时的大诗人正隐居在山林之中，眼前这鸟语花香的烂漫春光让他陶醉内心的喜悦和对大自然的热爱之情呼之欲出。继而借吟诗来表达对美好春光和大自然的热爱之情。4、让我们一起来欣赏一下这幅让人陶醉的《春晓图》吧。（演示动画课件）5、你们想不想在优美的音乐声中朗诵这首古诗啊？6、有没有会背诵这首诗的？你这么快就会背诵这首古诗了，能教教大家你有什么好方法吗？（1、反复读，熟能生巧。2、理解诗意背诵。3、头脑中有一幅画，画中是大诗人孟浩然站在窗前，听着鸟叫，想着昨夜的风雨和落花的景象）点评：你的背诵方法真好，看来你是个会学习的孩子。大家一定要向他学习呀。7、短短的四句、20个字的古诗，其实就是一个故事。你们想不想来演演这个故事，或者给大家讲讲这个故事呢？先在小组里练一练。然后表演个大家看。8、你们在课前还搜集了哪些描写春天的古诗（演示咏春名句）五、巩固达标1、认读生字组词语。2、选择填空。3、古诗填空六、总结扩展。春天是美好的，我们要像诗人那样热爱春天，珍惜春光，在美好的春光里努力学习，健康快乐的成长。最后让我们一起朗诵《春晓》，在朗朗的读书声中结束这节课的学习。演示作业;必做;背诵古诗给家长听。选作;1、画一幅《春晓图》2、给家长讲一讲春晓的故事。3、学唱古诗新唱《春晓》
