教学目标1.初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养同学们独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2.玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了同学们的学习兴趣而且渗透了学习方法。3.激发同学们的探索欲望、活跃同学们的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使同学们热爱生活、热爱数学。有4个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得2个。有2个苹果,平均每人分得几个?平均每人分得1个。有1个苹果,平均每人分得几个?平均每人得半个。用什么方式表示一半呢？一半可以用来表示。12平均分1212平均分成两份,其中的一份是。21分别涂出它门的。121.用一张正方形的纸折出它的。122.用一张长方形的纸折出它的。12一张正方形的纸平均分成4份,其中的一份或几份涂上颜色,并填空。折一折,涂一途,填一填。一张正方形的纸平均分成4份,1.把其中的一份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。1.把其中的一份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。143.把其中的三份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。3.把其中的三份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。2.把其中的两份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。2.把其中的两份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。（）4（）（）4.把其中的四份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。4.把其中的四份涂上颜色,涂色部分是这张纸的。（）（）34像,,,……都是。121424分数……分子……分数线……分母读作：四分之三写分数:先写分数线;再写分母;最后写分子。3.蓝色的圆圈是这些圆圈的。（）（）２.涂色部分是这五角星的。（）（）1.把一条线段平均分成（）份，其中的（）份是这条线段的。（）（）1３３５５６３1１.用分数表示下面各图中图色的部分，并读一读。（）（）（）1856132.用下面的分数表示图色部分对吗？对的画“√”，错的画“×”。34（）23（）12（）46（）√√××涂色部分的面积是这个图形的几分之几?（）（）1829本课总结了解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称，并会用分数表示物体的一部分和几部分。
