评《圆的面积》三十六中义教部刘枝刘老师的整堂课节奏紧凑、直入主题，让学生直观了解圆的面积概念，提出怎样求面积问题的思考？通过学生的回答，巧妙地引导学生运用“折一折”、“剪一剪”、“拼一拼”，将圆形转化成学过的图形来求解面积。培养学生动手能力的同时渗透“转化“的教学，让学生在愉悦的环境中爱学、乐学、会学。麻老师运用电脑将圆分解成4份—8份—16份—30份，一层一层的演示，引出分的份数越多图形越接近三角形和长方形，然后让学生小组合作挑战求圆的面积公式。将主权移交学生，学生上台汇报，老师从旁引导，两种不同求解的方法，得出了同一个结果，充分实施了新的课改理念。即时出题让学生运用所得结果解决问题，加强了学生对公式的印象。练习题在已学的基础上进行了拓展，训练学生的思维能力，达到了很好的效果，但练习的时间与新课的讲解比较而言，练习的时间稍微偏少，建议可以多进行练习。刘老师对这堂课的理解非常透彻，相信在此之前一定付出了很大的努力，我们应该像他学习，努力的钻研教材，争取让每一堂课都绽放光芒
