《跳起来》第一课时设计教学内容：1.欣赏钢琴曲《小步舞曲》2.教唱歌曲《我和提琴》教学重点1.感受不同地域，题材风格的音乐2.了解“小步舞曲”风格特点，感受古典音乐美3.教唱《我和提琴》感受不同地域的儿童歌曲教学难点：1.了解3/4拍与3/8拍的节拍特点2.能找出《我和提琴》曲调中重复的乐句，为今后学习曲式打下基础3.有创造性的创作、表演音乐教学过程：（音乐欣赏《小步舞曲》）1.创设学习情境：让学生列举出之前学过的节拍：例如2/4，4/4等带领大家共同复习所学节拍。创造学习氛围2.初听（有目的的听）：“接下来老师播放一首乐曲，请大家仔细听一听这是什么类型的音乐，音乐是几拍子的。”在听时让学生们随音乐摆动，更好的体会音乐旋律。引导得出结论：是古典乐曲，三拍子。3.铺陈音乐常识，加深对音乐体悟由上一环节接着导出“小步舞曲”由来，风格特点。以及对巴赫的简单介绍。4.再次聆听羽管键琴版的，让同学们细细感受音乐，想象当时的场景。5.教师用钢琴演奏一二乐段。让学生用lu哼唱，体会两乐段情绪的变化。（第一段婉转如歌，第二段活泼跳跃）6.动作辅助深化体验：教简单舞步，让学生分组，一组跳舞一组打节奏，老师演奏音乐（乐曲教唱《提琴》）1.在活动后让学生在舒缓的音乐（youraisemeup神秘园。挪威音乐）中静下来，简单介下挪威地理位置，点下音乐前奏的提琴声，引出挪威民歌《提琴》。2.让学生朗读歌词，回答老师歌词中的少年是个怎样的人（引导出是个非常喜爱音乐的少年，他表达了音乐永远伴随他快乐成长的美好愿望）3.播放歌曲让学生从音乐中再次感受少年对音乐深深的喜爱之情，激发学生对音乐的喜爱。4.讲解3/8拍，教大家指挥，跟着歌曲旋律哼唱，指挥。5.老师带大家填词唱曲。附点节奏的地方教师可以对比法示范，让学生选择。6.通过填词演唱辅助歌曲乐句分析。让学生分析出全曲共5句。标号后，找出相同乐句，涂色。7.重点教唱第5句。（较难）8.最后老师示范改编歌词重新演唱。鼓励学生创编歌词。演唱。
