1000以内数的认识太平店中心小学王慧君学习目标1、我会正确地数1000以内的数.2、通过数数活动认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位间的十进制关系。自主探究，用心思考请同学们带着问题，仔细阅读书本75页例1，完成下面问题：活动一：我会把75页的小方块在计数器上表示出来。我会在计数器上动手拨：（1）一个一个地数，10个一是（），我发现：个位满十要向十位进一；（2）十个十个地数，10个十是（），我发现：十位满十要向（）位进一；（3）一百一百地数，10个一百是（），我发现：百位满十要向（）位进一；1000里面有（）个百。一个一个地数，10个一是()。10一十一十地数，10个十是()。100怎样在计数器上拨呢?1一百一百地数，10个一百是（）。一千活动二：1、从115起，一个一个地数，数到1202、从198起，一个一个地数，数到2033、从260起，十个十个地数，数到3104、从600起，一百一百地数，数到1000活动三：我会在计数器上拨出九百九十九。如果再在个位增加一个珠子，就变成了（）。我会展示它的变化过程。三、互帮互助，共同提高1、与你的对子自主探究活动一的做法，动手拨一拨，说说自己的想法。2、在小组内说说活动二、活动三的做法，将不会的知识暴露在黑板上。四、展示提升，当堂检测1、展示提升：（1）展示提升：展示预设1：活动一展示预设2：活动二1展示预设3：活动二2展示预设4：活动二3展示预设5：活动二4展示预设6：活动三提示二:在我们遇到困难或坏人时也可以拨打这个数提示一:它的价格介于100与200之间。提示一:它的价格是一个三位数每个数位上的数字相同提示二:它的价格是一个最大的三位数同学们这节课你有什么收获呢!活动二：1、数一数，书本76页例2一共有（）个圆点，你是怎样数的？2、试一试，在计数器上表示出圆点的个数。3、想一想，这个数是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。100100读数时从高位读起，百位上是2就读二百，十位上是3就读三十，个位上是5就读五。写作：235读作：二百三十五读数、写数都从高位起。
